教案一、课程名称：初级汉语1二、使用教材：快乐汉语1第四课我的家三、教学对象：新西兰初中生汉语零基础四、教学内容1、生词这那爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟妹妹不2、句型这/那是我_____；这/那不是我_________；这/那是______吗？是，这/那是_____.不是，这/那不是_______五、教学目标1、认知领域：了解中文家庭成员的称呼；这、那的区别2、技能领域：掌握中文核心家庭成员的称呼，这、那、不的用法，一般疑问句的用法及肯定、否定回答；3、情感（文化）领域：了解中国亲戚称谓的多样及原因4、策略领域：六、教学重点和难点这/那是____；这/那不是_______;一般疑问句及回答：这是_____吗？是，这是_____.七、教学方法循序渐进法配合多媒体手段八、教学安排/时间（共50min）第一课时（25min）1、组织教学1min2、复习5min3、导入1min3、讲解10minA生词5minB句型5min4、操练5min5、总结4min第二课时（25min）1、复习3min2、讲解10minA句型5minB生词5min3、操练5min4、总结5min九、教学工具汉字拼音卡片、ppt、家庭照片十、教学步骤1、组织教学上课起立老师好同学们好坐下2、导入：询问第一个学会的单词：妈妈，以中英文相似性导入生词“妈妈”、“爸爸”3、讲解&操练第一课时▷【爸爸、妈妈】点读、带读、跳读▷【哥哥、弟弟】相片提问，点读、带读、跳读▷【姐姐、妹妹】《Frozen》姐妹照片提问，点读、带读、跳读▷【他/她是我___】问答、带读、跳读、让学生问老师、齐读▷【不】点读、带读、跳读▷【他/她不是我___】问答、带读、跳读、让学生问老师、齐读第二课时▷【他是____吗？是，他是____。不是，他不是_____】点读、带读、跳读、问答▷【这、那】问答、带读、跳读▷【这/那是_____吗？】点读、带读、跳读。代入学过的生词▷分组操练，对图片进行提问。4、总结5、作业以家庭照片进行提问。十一、教学反思选用的照片应该具有更明显的特性，让没有了解背景的学生也能看懂。（辛普森的一家、HelloKitty照片选用不当）