假设是可能的答案和结论，所以要用肯定或条件肯定、否定或条件否定的方式表述，不能用提问的方式表述，也不能用陈述的方式表述。例：“特别的爱给特别的你”、“反复抓、抓反复”、“托起明天的太阳”、“扬起自信的风帆”、“教育中我们的退与进”、“健康心理和谐人生”。关于实效性：实效性的评价是关键。（2）可以使课题研究在确定的范围内开展，思路明确清晰。罗列出来，大致有抽样法、观察法、调查法、实验法、追因法、经验法、比较法、法、文献法、预测法、统计法、测量法、表列法、图示法、内容分析法等。肯定结合否定方式表述的假设：在课题“中学计算机辅助教学方式的实验研究”中，假设的表述是“采用计算机辅助教学方式与不采用计算机辅助教学方式相比，对学生的学习成绩、学习兴趣将产生积极影响，但对学生的学习态度、学生认知能力影响不显著”。（1）不花费时间查阅，但是武断地写道：经过查阅文献，当前世界上还没有类似的研究。中小幼的课题中的一个错误是写成：调查法、问卷法、访谈法。实验研究就是验证假设的，必须写假设。研究假设是指在研究之前，研究者根据事实和已有资料对研究课题设想出的一种或几种可能的答案和结论。/预习例：区级骨干教师培训模式研究比如，概念“成果”，外延大，增加“科研”这一属性，就把“成果”限制为“科研成果”，外延缩小。不知道什么是研究成果。西城区一位年轻的初中英语教师的课题：提高西城区中小学英语教师专业化水平的研究选题论证（课题立项申请书）的主要目的是争取课题立项。其内容主要是论证本课题值得研究（有意义）、应该研究（有必要），自己能研究。①思辨方法是认识事物的本质和理解事物的意义时所用的理性思维方法。不同的课题其研究方法不同。罗列出来，大致有抽样法、观察法、调查法、实验法、追因法、经验法、比较法、法、文献法、预测法、统计法、测量法、表列法、图示法、内容分析法等。结题报告相当于盖好的教学大楼。（1）把假设表述写成课题：如“在语文教学中培养小学生长创造力的研究”。思辨方法就是大脑内部的思考。（2）验证案例分析是否能提高校本培训效果。对教育研究的指导作用可以从五个基本观点中体现出来：实事求是的观点、普遍联系的观点、运动发展的观点、矛盾统一的观点、质量结合的观点。（2）可以使课题研究在确定的范围内开展，思路明确清晰。结题是在取得正确的研究成果之后结束课题研究，为了表述研究成果写出研究报告或研究论文。（3）由于在教育科学的研究和实践中，许多概念说法不一，观点各异，所以给变量下定义，也便于别人按照研究者规定的范围来理解研究结果和评价该研究的合理性。”而研究意义则是“为数学教师研究如何教好数学课，切实提高学生的数学成绩、数学学习能力提供有关资料。概念的外延就是具有概念所反映的特有属性的事物（概念的适用范围）。注意：不能把研究目的写得太多太大太难调查法中就包括访谈与问卷，行动研究法与实验法一般不会放在一个课题中。2、课题要符合自己的角色，是自己能驾驭的这也是自变量和因变量的操作定义。谢谢观看