文科综合考试大纲调整变化和命题趋势猜想（完整版）(文档可以直接使用，也可根据实际需要修改使用,可编辑欢迎下载）2021年文科综合考试大纲（历史部分）调整、变化和命题趋势猜想（一）中国古代史07考纲章、节、目08考纲调整、变化类型简要分析或说明（猜想）1.先秦（1）夏、商、西周的更替和制度武王伐纣和西周的分封制1.先秦（1）夏、商、西周的更替和制度武王伐纣和西周的强盛井田制和分封制新增考点由教材周朝的强盛变为西周的强盛，彰显了对史实的尊重；新增井田制对考查土地制度的变迁（土地所有制的转变）有相当影响，折射出社会转型的大趋势，其实质是民生问题。当然井田制争议（存否？时间？性质？）犹存，单独命题困难重重。（2）夏、商、西周的社会经济农业和畜牧业青铜铸造为代表的手工业商业交通和城市新增考点将中国古代社会经济考查的触角延伸到三代，使考查更灵活；奥运奖牌金镶玉工艺及设计理念与古代玉器加工相联系。2.秦汉（2）秦末农民战争2.秦汉（1）秦朝建立统一的多民族的中央集权国家秦末农民战争并入考点这一变化体现了关联历史的系统整合（君主专制主义──暴政──农民战争）。（3）两汉时期的政治经济制度（2）两汉时期的政治经济制度刺史制度新增考点注意梳理历代监察制度，与现实点联系；注意教材中小字有关地方行政制度变迁的表述，前后联系，易于专题化考查，体现了新课改方向。（4）两汉时期的对外关系与日本、越南的关系新增考点从世界区域史的角度关注东南亚和大湄公河次区域。3.三国、两晋、南北朝（1）三国、两晋、南北朝时期的社会经济均田制3.三国、两晋、南北朝（1）三国、两晋、南北朝时期的社会经济北方农业的恢复与发展手工业的发展商业的发展与社会生活的变化删除考点新增考点均田制虽删，但它与租庸调制、府兵制息息相关，在复习中应关注隋唐的均田制；复习北方农业要引入生态文明观念，可联系隋唐江南农业开发；关注手工业中瓷器与炼钢技术的进步内容，注意小字有关油气资源利用的内容。社会生活应以科技改变生活与经济发展、民族交往、文明交融影响生活等观念引领。（磨的改进──面食丰富；胡物、胡风、胡俗。）4.隋唐4.隋唐（2）隋唐时期的政治制度和经济制度府兵制与募兵制新增考点注意府兵制的特点：兵农合一、兵将分离、内重外轻；作用：集权、统一、富强、融合；隐含知识点：隋文帝把军籍编入州县，说明隋唐地方行政区划为州县两级制。注意募兵制的特点：职业兵制、兵将合一；积极影响：利于生产，建立强军；消极影响：导致军阀，走向分裂。梳理历代军制，军制的实质是政治。（3）隋唐时期的社会经济商业和城市（3）隋唐时期的社会经济商业和城市与社会生活新增考点2007年全国一卷“美国废除中立法”和二卷“玉米”两道材料试题，就创设了新情景、引用了新材料和设计了新问题，这种命题思路的变化是方向性的，符合新的教育理念。联系这种命题趋向，增加社会生活的内容，就不能仅仅视为知识点的增加。魏晋以来，社会生活变化的特点是汉人胡化和胡人汉化，到唐代仍很明显。唐代又大量吸收外来文化，社会生活更加丰富多彩。因此，增加这样的条目拓宽了命题范围，不能不引起注意。5．五代、辽、宋、夏、金、元（2）北宋中期的社会危机和改革王安石变法5．五代、辽、宋、夏、金、元（2）北宋中期的社会危机和改革庆历新政与王安石变法新增考点关注其核心内容──调整官制、整顿吏治，以提高行政效率，联系现实点国务院机构改革和大部制改革。（5）蒙古的兴起和元朝的建立（6）元朝的制度和统一的多民族国家的发展行省制度和宣政院的设立统一多民族国家的发展（5）蒙古的兴起和元朝的建立统一多民族国家的发展行省制度和宣政院的设立合并考点关注现实联系点──西藏问题（民族关系和国家统一）。（7）五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化理学（6）五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化理学和史学新增考点注意《史记》《汉书》《资治通鉴》体例上和起讫年代上的区别和联系，作为史学常识考察。6．明、清（鸦片战争以前）6．明、清（鸦片战争以前）（2）明朝中后期的政局和明末农民战争明朝中后期的政治危机明末农民战争新增考点土地兼并～均田免粮，考察农民民生问题的空间被拓展了。（6）明清时期的对外关系和反抗外来侵略的斗争华侨与南洋的开发删除考点（二）中国近现代史07考纲章、节、目08考纲调整、变化类型简要分析或说明1．中国近代半殖民地半封建社会的开端（4）太平天国运动北伐和西征1．中国近代半殖民地半封建社会的开端（4）太平天国运动太平天国运动兴起的原因太平天国的全盛时期天京变乱与重建领导核心太平天国的防御战新增考点北伐和西征