第十四章压强和浮力第三节大气压强第三节大气压强学习目标】4．做88页想想做做中的实验，发现【学习目标】1．知道大气压强的存在，知道测量大大气压变化的特点是；气压强的方法。成功完成本实验应注意两点①2．知道大气压强的变化。②．另外，的变化3．通过观察演示实验现象，感知大气也影响大气压。压强的存在，大气压强的大小。5．测量大气压的仪器叫，4．培养实事求是的科学态度，认识科其中气压计比较准确，气压技对人类生活的影响。计携带方便。【课前预习】课前预习】6．说出活塞式抽水机(或离心式水泵)一、预习要求的原理。预习九年级物理课本86页至89页，请自主完成下列问题．如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。1．阅读图14.3—1，这些现象证明了二、预习自测。7．历史上著名的实验有你还知道类似例子有(至少说二个):：力证明了大气压的存在。8．下列现象中，与大气压无关的是A．打针时用药筒吸取药液大气压强产生的原因是．B．登山运动员有高山反应在一只太空杯中装入半杯热水，拧紧C．离心式水泵的工作原理盖子，放置一段时间后，为什么打不开了？D．深海潜水员要穿抗压潜水服你会想到用什么办法来打开？9．做托里拆利实验时，当玻璃管中的水银柱稳定后，在管顶穿一小孔，那么管内水银柱将2．你知道哪些测大气压值的方法？A．往上喷出B．稍微降下一些C．保持原高度不变精确测量大气压的实验是，最D．降到与管外水银面相平早是由意大利科学家做的，他10．又叫无液气压计，根测得大气压托起水银柱的高度是据大气压与高度有关，它可以改成计。mm，被叫做大气压，合Pa。三、预习反思23．某屋顶面积是45m，计算大气压对屋顶的压力，并指出屋顶没被压塌的原因。1课内探究】【课内探究】一、预习总结，精讲点拨（一）展示问题，预习总结。组内交流预习过程中没有解决的问题，并把组内解决不了的问题写在黑板上。由实验结果，计算教室里的大气压为多少Pa？如果不用水银而换用水，利用你身边的器材能测大气压吗？说明理由（二）自主合作，精讲点拔。1．知识探究点一：大气压的存在中医用“拔罐”的方法来治病，拔罐通常有两种，一种是通过加热来吸附于人体，一种是通过将活塞旋出来吸附于人体，讨论比较其异同点。2．知识探究点二：大气压的测量（1）用弹簧测力计、塑料挂钩吸盘、玻璃板粗测大气压强。实验依据的原理是什么？为什么事先在塑料挂钩上蘸些水，并挤出空气？大气压力是如何得出的？如何测吸盘与桌面的接触面积？计算你测得的大气压强，对实验进行评估。二、研究得法，交流提升学习要求：先独立自主学习，之后小组内交流讨论。1．做托里拆利实验时，下列情况会对测量结果产生影响的是A．将玻璃管稍微倾斜一些B．将玻璃管轻轻上提一些C．换用粗一些的玻璃管D．将实验地点由一楼改在五楼2．用注射器、弹簧测力计、细线、刻度尺测某一山顶的高度．已知山下大气压强为p0，竖直方向每升高10m大气压强减小Δp（1）实验中应测出的物理量有①。②。（2）山顶的大气压强p=（3）山的高度h=（4）由于注射器漏气会导致测量结果偏；请提出一种减少误差的方法。三、反思整理，归纳梳理请同学们将刚才的学习内容进行整理、补充、归纳，然后小组内交流，并提出对于本节课的学习还有什么疑惑。（2）托里拆利实验为什么水银柱产生的压强等于大气压？2四、达标检测，反馈提升3．假设没有大气压强，我们的生活会怎样?举出三个假设情境。4．下列实验不能说明大气压存在的是5．1个标准大在气压下，水的沸点是100℃，气压越高，沸点也越高．小敏在实验室观察水的汽化现象时，发现水沸腾后，温度计内液面稳定在图所示的位置，该温度计的示数为℃，由此可以知道：小敏所在区域的大气压强____（填“高于”“等于”或“低、于”个标准大气压。）1【课后巩固】课后巩固】【基础达标】1．下列哪一事例可以说明大气压的存在A．用吸管吸牛奶B．棒冰融化3C．手握橡皮圈发生形变D．水往低处流2．下列事例中，利用大气压作用的是A．小王将新鲜空气吸入肺里B．医生用针筒把药水推入病人肌肉中C．小李用图钉把地图钉在墙上D．深水潜水员要穿特制的抗压潜水服3．一次龙卷风发生时，屋外气压急剧降到9×104Pa，当时门窗紧闭，可以认为室内气压是标准大气压，粗略取105Pa，若2室内屋顶的面积为100m，这时屋顶所受到的内外压力的差额可达_____N，足以被掀起。【能力提升】4．以下说法不正确的是A．家庭做饭用的压力锅内液体沸腾后，锅内气体的压强大于锅外大气压B．人吸气时，肺内空气的压强小于体外大气压C．医生把注射器的针头插入药液，提起活塞把药液吸入针管，利用了大气压的作用D．连通器要利用大气压的作用5．我们生活的空间存在着大气压，只是我们平时没有在意它的存在．现提供下列器