《生物学》导学案第页共NUMPAGES74页《生物学》导学案七年级（下册）江门市蓬江区生物科组（内部资料勿外传）目录第四单元生物圈中的人第一章人的生殖和发育第一节人类的起源和发展----------------3-----江门市第八中学李舒屏第二节人的生殖------------------------5-----江门市第八中学李舒屏第三节青春期--------------------------8-----江门市第八中学李舒屏第四节计划生育------------------------11----江门市第八中学李舒屏第二章人体营养第一节食物中的营养物质-------------------------13----------华侨中学薛朝晖第二节消化和吸收--------------------------------15---------华侨中学薛朝晖第三节关注合理营养与食品安全-----------------19---------华侨中学薛朝晖第三章人体与外界的气体交换第一节呼吸道对空气的处理----------------22-----棠下中学冯文静第二节发生在肺内的气体交换--------------26-----棠下中学冯文静第三节空气质量与健康--------------------30-----棠下中学冯文静第四章人体内的物质运输第一节流动的组织—血液--------------------32------怡福中学萧慧第二节血流的管道—血管--------------------34------怡福中学萧慧第三节输送血液的泵—心脏-------------------37-----怡福中学萧慧第五章体内废物的排出第一节尿的形成和排出----------------------42----周郡学校叶秀云第二节人粪尿的处理-------------------------45----周郡学校叶秀云第六章人类的神经调节第一节人体对外界环境的感知------------------48---井根初中何瑞莺第二节神经系统的组成------------------------53---井根初中何瑞莺第三节神级调节的基本方式---------------------56--井根初中何瑞莺第四节激素调节---------------------------59---井根初中何瑞莺第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动破坏生态环境的实例------63---井根初中肖乐倩第二节探究环境污染对生物的影响-------------67---井根初中肖乐倩第三节拟定保护生态环境的计划--------------71---井根初中肖乐倩第四单元生物圈中的人第一章人的生殖和发育第一节人类的起源和发展导学案江门市第八中学李舒屏一、学习内容分析1.学习目标①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。③参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。2．学习重点和难点①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性；③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。二、预习①进化论的创始人是__________，在此之前人们认为人是从哪里来的？②现代类人猿和人类的共同祖先是_____________。③森林古猿到地面上生活的原因是什么？④阅读图片回答：森林古猿进化成人类的过程中有哪些变化？（提示）：从体型、使用工具情况及穿衣情况等方面回答三、学习过程1、合作交流一：根据课本图片及日常生活知识，回答下列问题:①这些类人猿分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？②人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样？③类人猿在形态结构上有与人相似的地方，找出两者的不同之处。2、合作交流二：阅读课本的资料分析及图片，回答下列问题:①从资料1中，我们知道气候变化导致森林变成草原，你认为这对森林古猿的生活产生了什么影响？②露西化石可以看到，她的下肢骨骼粗壮，和现代人类类似，她的运动方式是怎样的？③东非人的遗物中的石块形状是什么？推测东非人具有了什么能力？3．技能训练：请判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点？①古人类化石“露西”是在非洲发现的。