■高中物理学科性质■课堂观察策略与技巧■高中物理学科性质物理学是一门基础自然科学，它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。----摘自“课标”高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。高中物理研究对象主要为：力学、电磁学、热学、光学和原子物理等。主干知识为力学和电磁学。高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。1、在课程目标上注重提高全体学生的科学素养2、在课程结构上重视基础，体现课程的选择性3、在课程内容上体现时代性、基础性、选择性4、在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化5、在课程评价上强调更新观念，促进学生发展课程总目标学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念。（具体目标：三维目标略）高考物理能力要求：(1)理解能力：(2)推理能力：(3)分析综合能力：(4)应用数学处理物理问题的能力：(5)实验能力：■课堂观察策略与技巧（观察点）之一：科学探究的落实（七要素）提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集数据分析与论证评估交流与合作之二：物理思维方法的落实即分析问题能力的训练（力学等）之三：物理实验方法及能力的落实即学科特质的训练其他学科不可替代的特有作用实践表明：不重视实验的高中物理教学是最失败的教学！课堂教学的有效性1、课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展．用公式表达为：学生发展度＝(新增发展水平+已有发展水平)／已有发展水平2、从时间上来说，学生的发展有当下发展和终身发展.有效的课堂教学活动沉淀下来的是一种思维方式和精神．3、学生的进步不能仅限于知识的掌握，学生对专业知识的理解绝不能靠训练，而要靠思维过程，要靠个性化的思维．之四：有效教学的落实观察学生的课堂状态时段上判断：动脑思考问题的时间动手实验的时间动笔的时间内涵上判断：学生活动展示之五：挖掘教育智慧---对教师的观察智能资本运作评课评课原则一节课的评价标准评课方法知识线索知识线索学校的教学质量赢在管理！赢在课堂！错误之处敬请指正谢谢大家！