二年级语文教学工作总结二（3）班吴丽娜本学期，我继续担任二（3）班的语文教学工作，回想这学期以来的教学工作，喜忧参半，无论是班级管理上，还是在教学上，我都收获了很多。下面我重点谈谈我教学上的得与失。一、认真备课，及时反思。备课在教学中不容忽视，我能很好的做到超周备课，结合自己的学生精心设计教学环节，二年级识字还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。二、结合小学生的特点，课堂上调动学生学习的积极性。1、识字教学。刚开始比较的枯燥，单调，分析字形、组词，然后各种形式读，学生对我的教学套路也十分熟悉，久而久之课堂上举手的很少，课堂气氛渐渐沉闷。于是我想了一些学生可能感兴趣的方法，（1）进行指字比赛。三名学生为一组，一人读字，另外两人指相应的字，看谁指的又快又准。（2）找朋友。出示当节课的生字，然后再出示可以和它们组成词语的字，引导学生找朋友，连字成词，然后再读出来。（3）组字。把课文中的一些生字按部件拆开，然后让学生重新选一选，谁和谁是一家，可以组成本课内的生字。经过课堂的验证，效果明显不同，每个学生的目光都集中到了黑板上，胖乎乎的小手也都参差不齐的举了起来，连后进生都读得准确无误，此时的他们是最高兴的。我突然体会到原来学习知识可以是快乐的，一节成功的课是没有一个学生愿意走思的。做老师要善于用心。2、利用先进的教学设施，指导写字教学。写字时我力求要学生做到“三个一”，让他们养成正确的写字姿势，书写漂亮的规范的字我会及时通过投影仪展示出来，书写不规范的也会展示对比一下。好的字为他们树立了榜样，不好的字作为提醒，如此一来，孩子们个个认真了起来，写好字也就不难了。另外，巩固生字是我会让他们用不同的方式书空，用手，用头，写大字，写小字等等，孩子们可谓不亦乐乎，不知不觉巩固了生字。3、教学中，我注重调动学生的情感。从读中体会，4、加强写话训练。写话既是低年级的重点也是难点，教学中我结合每个综合后面的小笔头让学生练笔，首先让学生在小组内充分的说，然后再发言，对于用词新颖，语句优美，说得好的同学及时表扬，最后让学生动笔。不要求有写多长，不要求写多好，到要写自己想说的话，写自己真实的心。他们有话可说，也就乐于写话了。