心理学绪论一、心理学的研究对象：心理学是研究人的心理现象（分为个体心理现象和社会心理现象）发生、发展、变化的科学。二、人类对心理现象的科学认识：1、人脑是心理的器官，心理是人脑的机能2、客观现实是心理的内容，心理是客观现实的反映三、心理学的基本内容：1、描述：主要解决人的心理现象的“什么”的问题2、解释：主要解决人的心理和行为“为什么”发生的问题3、预测：对心理与行为的去向作出判断4、控制：通过一定的手段去影响人的心理与行为5、运用：运用心理学的原理去提高生活的质量四、心理学的研究方法：1、质的研究方法：⑴系统观察法⑵调查法2、量的研究方法：⑴实验法，心理学试验的三种变量：自变量（刺激变量）、因变量（反应变量）、控制变量（无关变量），心理学实验法有两类：实验室实验法和自然实验法⑵测量法（运用测量工具来衡量心理、行为特性的方法，一个实际使用的标准量表必须具有较高的信度和效度）五、心理学主要历史流派1879年，冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志着心理学从哲学、神学、医学和生理学的附属中解放出来。三大流派：1、行为主义学派2、精神分析学派3、人本主义学派其他流派：构造主义学派、机能主义学派、格式塔学派、日内瓦学派等第一单元一、后现代心理学：后现代心理学就是在对现代心理学，尤其是科学主义心理学（如行为主义心理学、现代认知心理学）的反叛、扬弃、抨击和超越的基础上形成、发展起来的。二、后现代心理学对人性的理解1、强调人的去中心化2、强调人的多元化3、强调人的独特性和差异性4、强调人的主体性和创造性三、心理学对当代教育的启示：1、每个人都是独特的、丰富多彩的2、每个人都是自主选择的3、每个人都是情感动物4、每个人都是有潜能的5、每个人都是发展着的6、每个人都具有创造性第二单元一、认知过程：认知过程是指个体对客观世界的认识，它包括感知觉、注意、记忆和思维等心理过程，是人类其他心理活动的基础。二、注意：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特性。1、注意的类型：⑴无意注意，是一种是事先没有预定目的，且不需要意志努力的注意⑵有意注意，是一种有预定目的，在必要时需要作出意志努力的注意2、注意的特征：⑴注意的广度：是指在同一时间内能清楚把握的对象的数量⑵注意的稳定性⑶注意的分配⑷注意的转移3、注意的发展：儿童主义发展的一般趋势是：注意的有意性不断增强，注意品质不断发展。二、感知觉：当人们感觉到事物的个别属性时，总是同时知觉到这个事物，并把事物的各种属性作为一个统一的整体来反映。1、感知觉的一般规律感受性，感觉是客观事物作用的结果，但并非任何强度的刺激都能引起我们的感觉。⑴绝对感受性是指感觉出最小刺激量的能力，绝对感觉阈限是指刚刚能引起感觉的最小刺激量，这两者在数值上成反比关系（公式：E=1/R，E为绝对感受性，R为绝对感觉阈限）⑵差别感受性指刚刚能觉察出同类刺激最小差别量的感受能力，差别感觉阈限指刚刚能感觉出的两个同类刺激的最小差别量。(公式：K=△I/I，I为原刺激强度，△I为可辨别的差值，K为韦伯常数。K越小，说明差别感觉阈限越低，感受性越高。)2、知觉的特性：⑴知觉的整体性⑵知觉的选择性⑶知觉的理解性⑷知觉的恒常性三、记忆：记忆是过去经验在人脑中的反映。1、一般过程：⑴识记：识记是识别和记住事物，从而获得经验的过程它是记忆的最初阶段⑵保持和遗忘：保持是在识记的基础上巩固已获得的知识经验的过程，遗忘是与保持相反的过程。遗忘的进程（艾宾浩斯遗忘曲线，该曲线表明：遗忘的进程是不均衡的，在识记后的最初一段时间内遗忘得很快，随着时间的推移，遗忘逐渐缓慢下来。）遗忘的原因：衰退说、干扰说、动机说、同化说⑶再认或回忆2、信息加工过程：⑴感觉记忆，外界信息首先经过感觉器官进入感觉记忆⑵短时记忆，短时记忆是指信息保持在一分钟以内的记忆，一般认为其主要以听觉方式编码，此外还有视觉编码和语义编，信息容量无限。⑶长时记忆，在短时记忆中的信息，经过复述，能长时间地保存在记忆中，容量有限。四、思维：思维是对客观现实间接的、概括的反映，它所反映的是同一类事物的共同的、本质的特征和内在联系。间接性和概括性是思维的两个重要特征。1、思维的类型：⑴根据思维过程中的凭借物的不同，分为动作思维、形象思维和抽象思维⑵根据思维过程中的方向或答案的数目，分为集中思维和发散思维⑶根据思维过程的逻辑性，分为直觉思维和分析思维2、影响问题解决的因素：⑴知觉情境⑵功能固着（名词解释：个体在解决问题时往往只看到某种物体普通的功能，而看不到其他可能的功能。这种观念上限定事物的功能或用途的思维称为功能固着。）⑶定势作用（名词解释：定势是由先前活动形成的，并