第页小学二年级语文上册《动物过冬》教案教学目标：1.学会本课10个生字。2.能正确读写要求学会的词语，会用“一边……一边……”写句子。3.能分角色朗读课文。4.经过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发先生进一步学习自然科学知识的兴味。教学重点：课文第二、三自然段。教学难点：比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相反与不同。教学过程：第一课时一、揭示课题，激发兴味1.谁知道“过冬”是甚么意思？2.出示图片或幻灯片、标本。问：你们认识这些动物吗？谁能说说它们的名称？3.教师讲述：今天学习的课文，为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。它们到底是怎样过冬的，学了课文就知道了。请大家翻开课文。板书30.动物过冬同学们齐读课题。二、利用拼音和字典，初读感知，自学课文1.练习朗读全文。遇到生字，借助拼音把字音读准，多读几遍，读准记牢。还要留意轻声和儿化韵的朗读。2.再读课文，把句子读迟滞，课文读流利。读后划出不懂的词，查，在小组内和同学们交流。（这步活动应留给先生充裕的工夫，让其动脑、动手、动口，不流于方式。教师巡查，有重点地指点。）3.指名先生朗读全文。考虑：本文是写这些动物在过冬，还是预备过冬？分几个自然段写的？（因有图画穿插，分段易混，要适当指点。）4.指名分自然段朗读课文。（看看课文中有几幅图，哪几种动物？想一想，为甚么没画出燕子、杜鹃和黄鹂？）5.用一句话说说，课文写了甚么事。（课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁预备过冬的事。）板书：燕子、杜鹃、黄鹂喜鹊、青蛙、蚂蚁三、分段读、想、批划，再自学1.自在轻声分段读课文，边读边批划：①表明天气变化的词句。（或是季节变化）②表明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿预备过冬的词句。③表明青蛙在哪儿预备过冬的词句。④表明蚂蚁在哪儿预备过冬的词句。2.把找出的词句读几遍。四、分段学习课文1.学习第一段。①指名朗读本段。②理解：凌晨，小蚂蚁来到树林里，它发现树林里有甚么变化？（满地是落叶，感到有点儿冷，周围静极了。）从这些变化中你感觉到了甚么？（秋天过去了，冬天来到了，朋友不见了。）③谁能说说这段告诉了我们甚么？（冬天来到时，树林里的变化）④指点读本段。（留意引导先生从“有点儿冷、静极了”等词和后一问句中领会语气）2.学习第二段。①指名朗读本段。②理解：这一段告诉了我们哪些动物预备过冬的情景？从哪里知道的？（燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊预备过冬的情景，从蚂蚁和喜鹊的对话中知道的。）③读议小蚂蚁和喜鹊的对话。（从它们的对话中，大家知道了这几种动物是怎样过冬的吗？”）结合课文理解“暖暖和和”是甚么意思？为甚么不就用“暖和”？“这儿”指哪儿？（当地，如今生活的地方）。④指点读本段。（联系插图，边看边领会，留意小蚂蚁仔细访问的模样和语气，喜鹊热心并高声回答的模样与语气。）3.先生自学第三段，教师引导归纳整理。①出示小黑板，交代学习方法与要求。a自在轻声朗读课文。b看看这段写谁预备过冬，用一个词说一说。②先生自学。③讨论。你知道青蛙是怎样过冬的？冬眠是甚么意思？从青蛙的话中，你知道它是怎样冬眠的？（全部冬天，睡在洞里，不吃不动）哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处？④回读本段。（留意文中的问号、感叹号，领会对话的语气，先试读，再指名读。）4.自读第四段，看小蚂蚁怎样预备过冬。①自学考虑：小蚂蚁预备怎样过冬？②联系比较：蚂蚁、青蛙在洞里过冬有甚么不同？（蚂蚁在洞里过冬，但不是冬眠，要活动还要吃的，所以要预备过冬的粮食。）五、回读全文，总结课文内容1.自在朗读全文。2.说说课文中6种小动物，共有几种过冬的方法。3.教师总结。本文告诉我们，冬天到了，各种动物都用不同的方法预备过冬。如燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬。喜鹊就在当地把窝垫得暖暖和和地过冬。青蛙和蚂蚁都在洞里过冬，但青蛙是冬眠，蚂蚁在洞里不冬眠，还要预备虫子当粮食，好在洞中生活。六、完成练习1.分角色朗读课文。（小蚂蚁：天真好奇；青蛙：自信且答问耐心；喜鹊：平静和气）2.说说还知道哪些动物是怎样过冬的。教师也可简略介绍几种动物过冬的知识。3.介绍有关课外读物，要求课外浏览，以扩大视野，丰富知识。板书第二课时一、复习导入：认读词句：词：周围树梢暖暖和和告别冬眠舒适刨土句：我要冬眠了。全部冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃也不动，到明年春天再出来。二、学习生字：（一）读准字音：1.教师出示下方生字：周静忽喊燕睡眠舒粮食2.先生自读、同桌互读。3.指名读，大家纠正读音。留意：“周、静、眠、食”几个字是翘舌音，“食”的本音是二声，在“粮食”一词中读轻声。（二）记住字形。1.先生用本人的方法自先生字。2.小