上饶县第三小学六年级语文导学案执笔：张吉明审核：张吉明审批：胡惠芬学案编号：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：课题：回顾拓展一课型：综合课课时：2课时【学习目标】1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。2、读背并积累古诗句。【学习重点难点】引导学生从本组课文中学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。【知识链接】第一组课文【学法指导】（1）回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？（2）联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。【自主学习】1、熟读本组课文的四篇文章。2、知道表达方法有哪些？3、预习日积月累。4、自己读趣味语文（1）自由读故事。（2）同桌自己的理解。（3）全班交流，体会一字诗的妙处。【合作探究】出示日积月累中的句子。落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）a学生自由吟诵。b尝试理解。二、选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。三、学习日积月累。【整理学案】1、学生回顾本组课文，交流本组课文的特点。2、回顾本次综合性学习，交流活动的感受。【达标测评】一、区别字组词。府（）巷（）暴（）夹（）俯（）港（）瀑（）侠（）俏（）烘（）蕴（）峪（）梢（）哄（）韵（）欲（）二、连一连。挺拔的纹理清凉的彩衣精致的身躯俏丽的山泉柔软的额头僻静的音韵高高的手指优美的小路三、把下列各句运用的修辞方法填在括号里。反问比喻拟人夸张设问排比1、每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（）2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（）3、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（）4、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。（）5、桃花潭水深千尺，不及汪伦（）教师复备栏或学生笔记栏