《心理学》课程教案（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）《管理心理学》课程教案授课教师：沈伟晔部门：商学院联系方式：：本学期教学安排及参考书目：教学总学时：32其中：讲课--24、课堂练习、讨论--4、心理测试--4教材：《管理心理学》刘永芳主编清华大学出版社其他参考书：《管理心理学》（第三、四版）苏东水著、复旦大学出版社《管理心理学》孙时进等主编、立信会计出版社《管理心理学》俞文钊著、甘肃人民出版社《管理心理学》张昱编著、中国科学技术出版社《管理心理学》王重明著、人民教育出版社《管理心理学》孔祥勇主编、高等教育出版社《新编实用管理心理学》龚胤晖等编著、经济管理出版社第一章管理心理学概述第二章管理心理学的产生和发展第三章感知历程与管理第四章个体心理差异与管理第五章态度与管理第六章情绪、挫折与管理第七章激励理论及应用第八章群体心理与行为第九章群体的沟通与决策第十章群体中的人际关系第十一章领导心理与管理第十二章组织心理与管理第一章管理心理学概述§1.管理心理学的研究对象一.定义：是研究组织管理活动中人的行为规律及其潜在的心理机制，并用科学的方法改进管理工作，不断提高工作效率与管理效能，最终实现组织目标与个人全面发展的一门学科。二.研究内容：（教材P4-5）1、动机管理、认知管理、情绪管理、行为管理、组织管理2、个体心理、群体心理、领导心理、组织心理三、学科性质：介于管理学和心理学之间的边缘性、交叉性的综合学科。四、管理心理学与组织行为学的关系：类别管理心理学组织行为学区别研究侧重点本源学——行为背后潜在的心理活动规律，把心理学原理应用于组织管理活动中现象学——探讨行为特点和规律本身，把人的外显行为作为研究对象理论基础主要是心理学心理学、管理学、社会学、人类学、政治学、经济学形成背景1958利维特《管心》20世纪60年代起联系心理与行为关系行为是心理的外在表现，探索心理活动规律需通过观察分析人的外部行为来推断研究内容个体、群体、领导、组织研究目的通过对组织管理活动中的人的行为规律及其潜在心理机制的探索，揭示有关规律，促进管理工作科学化，持续提高工作绩效与管理技能，最终实现组织和人的全面发展。§2.管理心理学的研究方法（教材P11-15）观察法：观察者所处情境——自然、控制观察者与被观察者的关系——参与、非参与；实验法：实验室实验、现场实验问卷法：常见问卷形式——是非式、选择式、等级排列式访谈法：结构化、无结构化、半结构化测验法：根据内容——智力测验、个性测验、态度测验、能力测验等根据方式——文字测验、非文字测验根据方法——问卷测验、操作测验、投射测验个案法：经验总结法：第二章管理心理学的产生和发展一、产生的必然性：1、管理实践的需要：现代化大生产的需要缓和阶级矛盾的需要管理者自身认识的提高和转变2、管理学基础理论：（教材P29--38第一节）人性论：经济人假设与X理论社会人假设与人群关系理论自我实现人假设与Y理论复杂人假设与超Y理论文化人假设与Z理论决策人假设博弈论：3、心理学科的发展（教材P38--43第二节）精神分析心理学——心理学第一大势力行为主义心理学——心理学第二大势力人本主义心理学——心理学第三大势力认知心理学工业心理学人事心理学工程心理学二、管理心理学的初创时期——理论背景，（教材P17-19）1、心理技术学：闵斯特伯格2、人际关系理论：梅奥3、群体动力理论：勒温4、需要层次论：马斯洛5、社会测量学：莫雷诺三、管理心理学的发展及现状：（教材P19-21）1、西方：三个阶段：古典管理心理学阶段：20世纪初—20年代，代表人物：泰勒、法约尔、厄威克、闵斯特伯格行为管理学阶段：20世纪20—40年代，代表人物：马斯洛、梅奥现代管理心理学阶段：20世纪50年代至今2、我国：两个专业机构：中科院心理研究所浙江大学心理学院四、管理心理学面临的挑战和存在的问题1、面临的挑战（教材P22）（1）经济全球化（2）劳动力的改变——多样化（3）新型的雇佣关系（4）信息技术与知识经济（5）团队化（6）商业伦理的变化2、存在的问题：（教材P24）（1）管理心理学理论的西方化（2）管理心理学理论的学院化（3）管理心理学理论的滞后化（4）管理心理学理论的抽象化第三章感知历程与管理§1.感觉历程一、含义：人脑对当前事物个别属性或具体状态的直接反映二、特性：直接性、个别性三、作用：心理活动的开端四、种类：外部感觉、内部感觉五、规律：适应律、阈限律、对比律、联合律、练习律§2.知觉历程