提供全套，各专业毕业设计提供全套，各专业毕业设计原创性声明本人声明：所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究成果.除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已发表或撰写过的研究成果.参与同一工作的其他同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意.签名：日期：本论文使用授权说明本人完全了解南通大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留论文及送交论文复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容.（保密的论文在解密后应遵守此规定）学生签名：指导教师签名：日期：南通大学毕业设计（论文）立题卡课题名称数形结合思想在初中数学教学中的运用出题人课题表述（简述课题的背景、目的、意义、主要内容、完成课题的条件、成果形式等）数形结合思想方法是一种常用的数学方法，它在数学科学和其他科学中有着广泛的应用。对数形结合思想的讨论主要是如何运用它来解题，我们通常的方法是审清题意，从已知的数量关系入手，思考是否能转化为图形关系，使问题简单化，或者根据已知图形的性质转化为数量关系，使问题具体化。本课题是对数形结合思想解题能力的研究，从初中数学各部分知识分别入手，分析每一部分内容运用到数形结合的解题思路，从解题中体会运用数形结合思想解决问题的益处，提高对数形结合思想解题的认识。课题成果形式：毕业论文课题来源其他课题类别毕业论文该课题对学生的要求有一定的教育教学基础、扎实的专业知识和计算机能力系部意见系主任签名：年月日学院意见同意立题（）不同意立题（）教学院长签名：________年________月________日注：1、此表一式三份，学院、教研室、学生档案各一份。2、课题来源是指：1.科研，2.社会生产实际，3.其他。3、课题类别是指：1.毕业论文，2.毕业设计。4、教研室意见：在组织专业指导委员会审核后，就该课题的工作量大小，难易程度及是否符合专业培养目标和要求等内容提出具体的意见和建议。5、学院可根据专业特点，可对该表格进行适当的修改。XXX大学毕业论文任务书题目数形结合思想在初中数学教学中的运用学生姓名学院专业数学与应用数学（师范）班级学号起讫日期年月日至年月日指导教师职称发任务书日期年月日课题的内容和要求（研究内容、研究目标和解决的关键问题）研究内容：1.数形结合思想的概述；2.数形结合思想的解题运用。研究目标：1.查阅资料，寻找一些的有关数形结合的数学题型，将它们按照不同部分的知识进行分类，并进行解题思路的分析；2.讨论数形结合思想的运用。解决的关键问题：在解决数学问题时，如何灵活巧妙地运用数形结合来解题。课题的研究方法和技术路线研究方法：1.结合所学的教育学知识，在理解的基础上对数形结合思想进行阐述。2.根据初中数学的内容，对各部分的知识进行系统的整理和归纳。3.结合实例讨论数形结合思想的运用。技术路线：1.查阅资料，深刻地认识和了解数形结合思想，并对数形结合思想在数学教学中的运用进行概述；2.阐述初中数学各部知识中的数形结合思想；3.对每部分具有代表意义的数学问题进行详细的分析。基础条件内在条件：作为数学师范生，具有较好的解决数学问题的能力，而且具备了一定的数学教育理论知识和初步的数学教学经验。外在条件：计算机网络便利的搜索系统提供了重要的信息资源，充分利用学校图书馆和校园网中大量的文献资料，老师的细心指导和同学们的相互讨论是完成此课题的重要保证。参考文献[1]刘文进.数形结合思想在初中数学教学中的应用[J].滁州师专学报,2000,2(3):86-87.[2]余小英.数形结合思想在初中数学教学中的应用[J].发展，2010,(03):140-144.[3]赵燕燕.数形结合的思想在初中数学教学中的渗透[J].教育教学论坛,2011,(09):68-71.[4]古和平，华志民.数形结合思想的思考与展现形式[J].成都教育学院学报,2001,(03):72-73.[5]缪娟.初中科学教学中数学思想方法的应用研究[M].北京：第四届中国教育家大会，2007，11.[6]杨瑜.初中数学思想方法的研究与实践[硕士论文].河北师范大学,2008.[7]唐晓艳.初中数学教学中渗透数学思想方法的探究[硕士论文].东北师范大学,2007，10.[8]罗洪信.在初中数学中蕴藏着的数形结合思想[J].桂林市教育学院学报,2001,15(05):85-88[9]梁嘉雯.初中学生数形结合认知机制及其发展的研究[硕士论文].广州大学,2012.[10]张宏良.浅谈数学教学中的数形结合思想[J].衡水学院学报,2005,