目录一、大班“再见，幼儿园”主题活动设计方案……………………………………1（一）主题由来………………………………………………………………………………………1（二）学情分析………………………………………………………………………………………1（三）主题目标………………………………………………………………………………………2（四）主题网络图……………………………………………………………………………………3（五）主题环境创设…………………………………………………………………………………4二、大班“我心目中的小学”（艺术领域）具体活动设计方案……………………6（一）活动目标………………………………………………………………………………………6（二）活动重点与难点………………………………………………………………………………6（三）活动准备………………………………………………………………………………………6（四）活动方法………………………………………………………………………………………6（五）活动过程………………………………………………………………………………………6（六）活动延伸………………………………………………………………………………………7三、设计反思……………………………………………………………………………………8参考文献…………………………………………………………………………………………9一、大班“再见幼儿园”主题活动设计方案（一）主题由来在幼儿园生活了三年的大班小朋友，即将结束幼儿园的生活迎来更上一层楼的学习生活，要成为一名小学生了。当小朋友们早已习惯了在幼儿园生活，在这三年里小朋友们从刚好奇幼儿园到不适应幼儿园到现在就熟悉幼儿园，小朋友们学到了很多知识，也交了许许多多的朋友，有熟悉的老师、好玩的玩具、还有好吃的饭菜小点心、还有每天来幼儿园热情打招呼的门卫爷爷，每天都会一起玩区域和小朋友一起在户外做早操还有跷跷板，已经熟悉的一日生活。突然三年过去了，小朋友们即将面临的是一个全新的小学生活，大班幼儿肯定好奇又向往，而且不熟悉。大班幼儿已经习惯了幼儿园的教学方式，幼儿园大多以游戏教学为主，小学大大不同以直接教学为主，会与幼儿园的教学环境完全不同，因此我设计这个主题大班“再见幼儿园”的主题活动。通过此次活动能让幼儿园了解到小学的这个新环境，而在这个新环境里需要大班幼儿学会自理、自觉、适应能力。我们要和大班幼儿一起品味他们的成长的自豪感，使大班幼儿在开学后能尽快融入小学的里的环境及生活，不会产生强烈的抗拒。通过主题活动让大班幼儿学会围绕主题清楚的能在画纸上表达出自己心目中小学的样子。初步了解小学生的学习生活，使用的学具和基本的常规，有期待进小学的愿望。良好的学习、生活、劳动习惯。学习一些交往技能，体验大家在一起的快了，体验共同生活中的家庭亲情、师生情和同伴情。积极主动参加各类活动，感受祝福别人和被人祝福的喜悦，表达对幼儿园老师的谢意。熟悉、了解使用学习用品，慢慢的自己整理和保管好自己的用品。我们要和他们一起品味成长的自豪感，品味集体的温暖与友谊的珍贵，让大班幼儿与自己的6岁，也与自己的幼儿园告别。“再见幼儿园”主题活动是为了让大班幼儿不忘三年来幼儿园的学习生活、为进入小学做准备。所以将二级单元活动设为“心中的幼儿园”、“准备上小学”、“毕业快乐”。讲述的是不忘记在幼儿园的生活，初步了解小学的生活，为自己心中的幼儿园老师画一幅最漂亮的画。比如我的幼儿园老师，让大班幼儿画下陪伴三年的老师，在每个幼儿的心中老师肯定有着“不一样的面孔”。也让幼儿不忘师恩，在即将告别的日子里，要好好珍惜这段难忘的三年。（二）学情分析随着幼儿年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追随、服从承认，而是有了自己的想法和逐渐，他们活动的自主性、主动性水平明显提高。同中班、小班1幼儿已有可能在行动之前对自己要做的事情有一个大致的想法，大班幼儿的行为少了些盲目性，多了些目的性和计划性。5-6岁的幼儿的神经系统比5岁前的幼儿成熟许多，有强烈的好奇心，大班幼儿的思维积极、活跃，愿意学习新东西。在他们的头脑中有数不清的疑问。（三）主题目标1.初步了解小学的生活，并了解小学的样貌。2.敢于表达自己的情感，乐于挑战自己。3.记住幼儿园的三年与老师、同班小朋友，产生美好的回忆。4、畅所欲言，围绕主题大胆表达自己对小学生活的向往。2（四）主题网络图3（五）主题环境创设环境创设主题名称主题墙区角语言区:小学的秘密主题“毕业倒计材料提供：《小阿力上学》、《滑梯的回忆》、时”分为“甜蜜的回毕业献词