前言T1任教第一天教師專業孤立隱性與顯性知識(Nonaka,1998)教師專業成長三大支柱背景說明－法源依據背景說明－法源依據（續）當教師遇見專業發展評鑑怎麼想？老師擔心的是：老師更關心的是：老師認為評鑑的目的應是：評鑑目的評鑑精神內容與規準評鑑規準：有效能教師試辦方式評鑑方式(一)意見陳述（請就上述勾選狀況提供文字上之說明，如果空白不夠填寫，請自行加頁）：1.我的優點或特色是：2.我尚可成長和改進的空間的是：3.我成長的構想是：他評觀察後省思會談需求本位之專業成長的系統需求本位之專業成長的系統配套措施（續）配套措施（續）教學輔導教師的服務對象教學輔導教師之職責教學輔導教師之職責（續）如果，做為一位老師CarlD.Glickman,2002如果，做為一位老師CarlD.Glickman,2002