第5课时分数混合运算(三)(2)教材第28～29页内容。1．利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。2．发展学生的应用意识。发展学生的应用意识。解决日常生活中的实际问题。一、复习导入1．一项工程，8天完成。平均每天完成这项工程的几分之几？2．一项工程，每天完成eq\f(2,9)，几天完成？学生读题，找出等量关系式。二、互动探究1．出示上面的题，让学生读题。2．找出已知条件和所求问题。3．引导学生说出：工作时间等于工作总量除以工作效率。4．讨论完成。5．说出自己的想法。三、合作交流教材“练一练”第1题。四、拓展应用1．展示学生在做“练一练”第8题时画出的线段图。2．请学生讲解题的思路，理清数量关系。五、巩固练习教材“练一练”4、5题。六、课堂小结通过练习，你还有什么疑问？分数混合运算(三)(2)解决问题的一般过程：1．画图2.列方程3．检验注意引导学生反思。在探究完新知后还安排一个环节“总结策略：刚才我们一起解决了一个有关分数知识的实际问题，下面我们一起回顾一下是怎样解决的，其中有哪些比较好的解题策略，说说你的想法。”这样让学生在反思中建立起解决问题的模型，让他们知道今后在解题过程中可以借助哪些方法，从而提高解决问题的能力。