第四章学前儿童的生理发展：大脑和神经系统、身体和动作技能请判断以下陈述是对还是错第一节学前儿童成熟与发育概览第一节学前儿童成熟与发育概览第一节学前儿童成熟与发育概览第一节学前儿童成熟与发育概览第一节学前儿童成熟与发育概览第一节学前儿童成熟与发育概览第一节学前儿童成熟与发育概览第一节学前儿童成熟与发育概览第二节学前儿童大脑和神经系统的发展第二节学前儿童大脑和神经系统的发展神经系统的发育和可塑性神经系统的发育：细胞分化和突触发生神经系统的发育：细胞分化和突触发生神经系统的发育：细胞分化和突触发生神经系统的可塑性（变化的可能性）：经验的作用神经系统的可塑性（变化的可能性）：经验的作用神经系统的可塑性（变化的可能性）：经验的作用神经系统的可塑性（变化的可能性）：经验的作用第二节学前儿童大脑和神经系统的发育和发展大脑的分化与发育第二节学前儿童大脑和神经系统的发育和发展髓鞘化大脑偏侧化大脑偏侧化大脑左半球皮层的偏侧概况及功能大脑何时偏侧化？大脑的惊人修复能力学前儿童神经系统的保育要点学前儿童大脑功能发展的影响因素第三节学前儿童身体及动作的发展动作发展的一般进程表4.1三岁前儿童全身动作发展顺序表表4.1三岁前儿童全身动作发展顺序表表4.2儿童大运动动作发展顺序表4.3三岁前儿童手的动作发展顺序自主够物里程碑动作钳形抓握新生儿的身体活动图4.8首批新生儿模仿研究中的两个研究三、学前儿童身体及动作发展的原则四、学前儿童动作技能的发展动作技能发展需要具备三个条件动作技能对学前儿童个性的形成有重要影响动作技能随年龄增长逐渐发展动作技能存在性别差异观看视频五、学前儿童动作发展的影响因素成熟论经验（练习假说）动力系统假说动力系统假说为什么所有婴儿的动作发展进程都呈现出同样的顺序呢？环境又起什么作用呢？有相同经验（或目标）的婴儿吗？总而言之六、动作发展对心理的意义动作带来的生活的重大变化对婴儿认知能力和社会性发展的重要影响小结小结小结小结关键概念关键概念