《计算生成新的数据》教学设计一、教材分析本节内容属于第二册第三单元微项目3，本节是《挖掘数据中的价值》这一章的重要内容，也是本章的基础。Excel公式是处理数据的重要工具，它是探索统计分析发现数据价值的基础前提。本节揭示了Excel公式的构建和使用，是进行数据处理的重要工具。这节课学生学习了利用Excel工具进行数据处理，使学生对Excel表格有了进一步的认识，被它的强大的数据处理能力所折服，有助于培养学生对信息技术学习的兴趣。所以它在教材中处于非常重要的位置。本节内容既是《挖掘数据价值》全章的出发点和落脚点，同时也为学习后面的《统计分析发现数据价值》做好了铺垫。二、学情分析通过微项目1《探索数据表格构建》课程的学习，学生Excel表格的相关知识有所了解，学生已经掌握了单元格，利用填充柄快速填充的相关知识，这为学生学习Excel公式打下了一定的基础。同时，通过前面的学习，学生已经通过探索数据表格构建学习了许多关于Excel的知识，积累了大量的Excel学习经验，为本节学习Excel公式奠定了一定的学习基础。三、教学目标【情感、态度、价值观目标】通过构造公式高效完成计算的方法，感受Excel在处理数据及数据计算方面的强大功能，增强学习信息技术的兴趣。【能力目标】能够使用函数进行特殊计算。【知识目标】掌握定义名称的方法，并能运用所定义的名称完成相应的计算。四、教学重、难点教学重点：Excel表格公式的构造。教学难点：Excel表格函数的应用。五、教法与学法教法：指导探索法、探究教学法、直观演示法学法：自主学习法、合作探究法、情感体验法教学过程（一）创设情境，导入新课【教学内容】生活中的计算问题【教师活动】展示生活中的计算问题情景，图片。【学生活动】感受计算的重要性【教师总结】快速地计算出正确结果在生活中极为重要。本节课，我们就一起探讨《计算生成新的数据》，出示学习目标【时间预设】3分钟【设计意图】利用生活实际体验，能够激发学生的学习热情，勾起学生的求知欲望。（二）合作探究，深化理解【教学内容】知识点一：利用纸笔进行计算【时间预设】1分钟【设计意图】引导学生感受传统的纸笔计算方式费时费力。【教学内容】知识点二：利用计算器计算【教师活动】请同学们打开桌面练习.xlsx是春节期间某旅行团统计的该团所有成员的消费情况表，请同学们打开电脑里的计算器算出第二个人的总消费金额，记录所用时间【学生活动】用电脑中的计算器计算计算第二个游客的消费金额，并记录时间。【教师活动】教师引导学生总结得出结论：利用计算器计算费事费力【时间预设】3分钟【设计意图】引导学生感受传统的计算器计算方式费时费力。【教学内容】知识点三：Excel公式的概念及利用数值构造Excel公式【教师活动】Excel公式的概念，利用数值构造Excel公式的方法【学生活动】打开桌面练习.xlsx是春节期间某旅行团统计的该团所有成员的消费情况表，请同学们利用数值构造Excel公式算出第三个人的总消费金额，记录所用时间【时间预设】4分钟【设计意图】通过PPT演示Excel公式基本概念，有助于加深学生的理解。感受Excel相当于一个超级计算器。【教学内容】知识点四：引用单元格名称构造Excel公式【教师活动】演示引用单元格名称构造Excel公式及这样做的优点【学生活动】打开桌面练习.xlsx是春节期间某旅行团统计的该团所有成员的消费情况表，请同学们引用单元格名称构造Excel公式算出第11、12、13个人的总消费金额，分别记录所用时间【时间预设】4分钟【设计意图】感受Excel引用单元格名称构造Excel公式的优点。【教学内容】知识点五：用Excel求和公式计算【教师活动】演示用Excel求和公式计算及这样做的优点【学生活动】打开桌面练习.xlsx是春节期间某旅行团统计的该团所有成员的消费情况表，请同学们利用excel求和公式算出第四个人的总消费金额，记录所用时间【时间预设】4分钟【设计意图】感受用Excel求和公式计算的优点。【教学内容】知识点六：用Excel快速填充柄进行快速计算【教师活动】演示用Excel快速填充柄进行快速计算及这样做的优点【学生活动】打开桌面练习.xlsx是春节期间某旅行团统计的该团所有成员的消费情况表，请同学们利用excel求和公式和快速填充柄算出第七、八、九、十个人的总消费金额，分别记录所用时间【时间预设】4分钟【设计意图】用Excel快速填充柄进行快速计算的优点。（三）学以致用【教师活动】计时挑战赛开始【学生活动】打开桌面“挑战赛.xlsx”，计算出所有旅游团成员的总消费，并记录所用时间