《天鹅的故事》第2课时教学设计《天鹅的故事》第2课时教学设计教学内容：苏教版小学语文四年级(下册)第16课《天鹅的故事》教材分析：课文讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神。文章文质兼美，情节感人，是学生朗读感悟祖国语言文字的好材料。学生可以从中学习天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，得到情操的陶冶，受到做人的教育，意识到爱鸟护鸟，保护生态的重要性。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解课文重点段落。3、借助课文具体的语言材料，体会天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，增强爱护鸟类的思想感情。教学重难点：通过对重点段落的品读感悟，体会天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，增强爱护鸟类的思想感情。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、播放音效，激趣导入：1、(课前进行)多媒体播放动物叫声，学生听，猜什么动物。动物和人一样，也都有自己的喜怒哀乐，不同的叫声也会表达不同的心情。2、揭示课题。3、想听听天鹅的叫声吗?让我们一起走进课文。二、直奔重点，以情施教：1、其实，用心倾听，文字有声。在我们的课文中，三处写到天鹅的叫声，请大家浏览课文，将这三句句子划下来，再用心读一读。2、交流，板书：克噜——克哩!3、学习天鹅的第一次啼叫。(1)读句：这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜——克哩!”注意破折号，声音延长。透过这声音，你是否走近了老天鹅的内心世界?是否读懂了它内心的言语?“克噜——克哩!”天鹅好像在说：“________________________”你从哪里读懂的?练习有感情地朗读句子。(2)感受老天鹅破冰。是啊，怎么办?出示课文第5小节。a、同学们，对于那些感人至深的文字，我们不仅要用眼睛去看，更要用心灵去体会。各自读读，在这段文字中，哪些地方最让你感动，可以是一个词语，可以是一句句子，甚至是一个标点，请动手划下来，还可以在边上写写自己的感受。b、交流：哪些地方最让你感动?“一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。”“重重的”到底有多重吗?“腾空而起”、“像石头似的”是啊，这重重地一击，冰面在颤动，我们的心也在颤动啊!有了这样的体会，再读这两个句子你会有不一样的感受。自己读读看。c、指名朗读。听了他的朗读你想说些什么?你也试着读读这一句，好吗?d、这一段中，除了这两句，还有哪个地方也深深打动了你?省略号这是一段令人心灵颤动的文字，更需要反复品味，相信一遍遍都会有新的感受。出示，练读：老天鹅腾空而起利用下落的冲力像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上e、一次、二次、三次……感人的画面还在继续。引读:第二次，老天鹅……第三次，老天鹅……第四次……f、经历了一次又一次的重重扑打，此时，你仿佛看到老天鹅的什么样子?假如此刻，你就是这一只老天鹅，我想问：老天鹅啊老天鹅，你为什么要这样做呢?多么可敬的老天鹅啊!现在读这段话你一定还会有不同的感受。同学们，这一次又一次的重重扑打，岂止是扑打在寒冷、坚硬的冰面上，它也重重地扑打在我们的心里啊!这哪里是一只天鹅呀，这分明是一个不向命运低头的——“破冰勇士”!让我们郑重地写下这四个字吧!4、学习天鹅的第二次啼叫。(1)在这个“破冰勇士”的带领下，其他天鹅又会怎么做，又会给我们带来什么样的感动呢?请同学们用心读读第六小节，从这段文字中你又能听到什么声音?出示第六小节(2)交流：你听到了什么?出示：冰面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油!齐心干哪，加油!”练习有感情地朗读。(3)当我们用心感受着这一情景时，我们的耳畔还听到了什么声音?(翅膀的“啪——啪”声，冰层裂开的“嚓——嚓”声，“呼——