现代班组管理创新小书库——《我谈治班之策》（全国优秀班组长管理经验集锦）夏晓凌/编著创建学习型班组应“五结合”创建学习型班组是创建学习型企业的基础，是企业生存和发展的关键所在。尤其是在当前知识经济竞争日趋激烈的市场环境下，员工储备知识，提高自身业务技能就更显得至关重要。然而，从目前的现状来看，有些企业的“创建”还停留在喊口号阶段，难以深入。由此，笔者认为，创建学习型班组应该做到“五个结合”。一、组织学习与个人学习相结合学习既是当前企业发展中的必然要求，又是员工提高个人素质的必备条件。然而笔者在一些企业班组看到，少数班组员工对组织学习依然应付了事，如：搞技能考试事先让员工死记硬背；考试题就是复习题，将考试变抄试等。像这类学习不仅没有预期效果，反而还浪费人力物力，实不足取。因此，搞好学习仅靠企业班组组织还远远不够，必须将“要我学变为我要学”，要员工自己善学、会学、肯学。二、以老带新与以新帮老相结合据调查，在有些企业班组中，师带徒、徒帮师氛围之所以不浓厚，其根本原因是企业还没有一个相应的考核措施，对师带徒只有形式上的规定，却没有内容上的要求。以致老师傅的绝技绝活失传，新员工的新知识传播途径不畅。因此，笔者认为，当前企业班组建立和完善“以老带新、以新帮老”学习激励机制显得十分必要，企业工会、人力资源等各级组织部门要为结对子的员工相互学习、相互帮助提供宽阔的舞台，从而使员工学习有劲头、工作有奔头。三、实践学与理论钻相结合在现实工作中，实践与理论相结合说着容易做着难，在一大多数班组中，理论强却缺动手能力、有操作经验却难说出美一二三的人比比皆是。因此，笔者认为，要想达到理论与实雾践相互统一，相互结合，还必须让员工养成勤动脑勤动手的好习惯，让理论强的多动动手，运用新理论、新技术指导实际；让操作娴熟的人多看看书，逐步把丰富的实践经验提炼成理论，再用于指导实践。只有这样，企业生产才有长足发展。创新与创效结合如今，谁都知道企业之间的竞争是人才的竞争，而员工之问的竞争是学习速度和创新能力的竞争。因此，笔者认为，班组员工在干好本职工作的同时，还必须积极参与企业“五小”活动，即：小改革、小发明、小设计、小建议、小革新，积极为企业运行设备提供功效，降低设备能耗。五、组织激励与自我鞭策结合激发员工学习热情是营造创建学习型班组氛围的重要途经笔者认为，在激励员工学习的过程中，企业还应出台奖励措施，让员工感到学习既得实惠又得荣誉。与此同时，员工还要有自我鞭策促学习的恒心和信心，要理解好知识改变命运，知识成就未来的真理，只有这样，员工才能树立终身学习的理念，更好地为企业创效。张维主动沟通才能赢得管理的自主权重庆渝阳煤矿井检班，以前是个让队长书记都头疼的“叫板”班组，员工火气特大，动不动就与班长叫杠拆台，几任班长都雄心壮志地走马上任，没到一年就灰溜溜地自我走人，可现在，新任班长老秦彻底扭转了被动局面，大家不但对老秦钦佩不已，而且班组员工间心平气和、团结协作，安全生产均创历史纪录指标。人还是那些人，变化从何而来？其实，这个班组员工的变化，主要是他们的头儿——班长老秦主动沟通、化被动为主动的结果。老秦班长是班组员工中工龄最长、年龄最大、技术最高的“元老”。过去，老秦在日常管理中常以权威自居，不容班组员工说个“不”字。即便与组员间产生了隔阂误会，老秦也不愿甚至不屑与员工沟通。对此，班组员工很有想法：你老秦工作倒是蛮不错，心肠也不坏，可就是“拿架子”，我们离你最好远点。因此，班组员工犹如一盘散沙，班组管理难进行。后来，经过一阶段的自我反省，老秦突然像变了个人似的，放下“元老”架子，主动找与自己有思想隔阂的班组员工谈心沟通，还一个劲儿“谦虚”地说：“唉呀，我这个人太粗，上了点岁数，工作方法简单，大家今后要多多帮助我。”咳，老秦这个放下架子主动沟通的招数还真灵，慢慢地，班组员工不与老秦叫板抬杠了，而且还逐渐聚到他身边帮他出谋划策想办法，整个班组的管理工作眼看着直线上升，即便出现些问题，他们也能在班组内部解决，再也不用队干部出第面调停了。由此看来，班组长在日常管理中，千万不能处处自以为拿是、不顾及他人想法，更不能板着一副领导人的严肃面孔，令员工见而避之。面对隔阂与误会，要学会主动出击，主动沟通。只有主动沟通解决问题，才能赢得班组管理的真正自主。更多连载请见中企互动连载博客http://blog.sina.com.cn/u/2231498823岳万梁平台正进行首度热卖，有需要的企业，员工欢迎踊跃订购！！！您也可以留言订购，我们会及时与您取得联系！全套《现代班组管理创新小书库》详细信息欢迎来电咨询联系方式：010—84112089010—84137033