中招备考系列之——①、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。②、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。③、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。④、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。⑤、对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。⑥、了解常用的修辞手法，体会她们在文中的表达效果。1、课标注重读书，注重整体把握文本内容。这就要求语文教学培养学生读书的能力，培养通读文本的习惯，学会运用多种阅读方法，掌握默读、朗读、速读等基本技能。在具有独立阅读的能力基础上进一步理解文本，从整体着眼，理清思路和结构，培养概括提取的能力。2、课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，希望培养学生主动探究、团结合作的精神，因此教学内容的确定，教学方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成，进一步激发想象力和创造潜能。3、课标重视学生的阅读体验。注重培养学生丰富的情感体验，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界，培养情感态度与价值观的和谐统一。基于课标的要求，《说明与检测》对我省记叙文阅读能力的考察进行了进一步的解读，主要体现在以下几方面：阅读几种常见的记叙文，能理清文章的思路，划分文章段落，概括文章的内容要点，把握文章的中心思想，分析关键性语句，理解文中重要词句的含义，指出文章的主要写作方法，理解记叙性语言具体、生动、形象、鲜明的特点等。记叙文阅读常见考点1、概括作品内容2、体会主题感情3、把握人物形象4、理解描写作用5、赏析写作手法6、品析语句含义7、赏析修辞妙处8、补写内容9、结构作用10、开放性试题1、选材多倾向于名家名篇和写人叙事的文章，偏重语言生动优美的文章。如2011年的《漓江情韵》就是一篇优美的记叙性散文，景物描写增添了文章的抒情效果。2、关注学校生活、家庭生活、社会生活的文章。如2009年的《前方遭遇塌方》、2010年的《寻找妈妈的寻人启事》、说明检测中的《一张船票的温暖》等。选材启示：中招记叙文选材的变化对我们的备考是一个导向，精选记叙文阅读材料更有倾向性。常见题型0708091011概括文章内容√√√√√词语理解√√理解句子的妙处或重点句子的含义句子含义修辞手法拟人赏析句子含义比喻句结构理解过渡段的作用景物描写作用分析人物形象√√√√补写内容√√√开放性试题阅读批注读书卡片通过比较、梳理、归纳，从中寻找发现复习方向与规律，激发学生复习的积极性。1、分析情节，概括文章主要内容。（五年都有，这是一个必考点。）2、理解重要词语和句子的含义。（五年都有，只是角度不同而已。）3、分析人物形象或性格特征。（课标要求学生对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；这是记叙文阅读的一个重点。）4、补写内容。（既要求学生对文章内容有整体的感知与把握，又要求调动自己的情感体验，并用准确简洁的语言表述出来。有一定难度，10年是一个失分点，今年有可能再次出现。）5、开放性试题。2012年记叙文阅读试题变化1、确定一个原则。答案不在你的脑子里，答案只在原文中”。抛弃天马行空的阅读思想。2、树立“两种意识”①、“原文意识”，就是所有的阅读试题答案都应该在原文中找得依据和理由。②、“整体意识”，就是对于主干性的阅读试题，一定要在整体把握文章内容的基础上再进行解答，要根据试题要求，完整地筛选出相关内容要点，以避免以偏概全的答题现象。3、培养三种能力。“审察题目能力”。不仅要明确答题的要求，问题的指向，还要确定阅读的范围，揣摩题中重要信息的含义。“筛选信息能力”。筛选信息的正误，关系到答案的正误，筛选信息不仅要学会分辨有效信息和无效信息，有时还要辨析信息的主次，信息与信息之间的关系。“语言表述能力”。语言表述是答题的最后一关，不仅要求形成的答案要点完备，而且要求语言通畅，简洁明了。记叙文阅读的失分点：概括文章内容。研究2011年的河南省中招试题，与此相关的试题有