设计徐新龙审核七年级数学学科组姓名班级有理数的乘法（1）问题导读--评价单Ⅰ、学习目标:1、理解有理数的运算法则;能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算2、经历探索有理数乘法法则过程，发展观察、归纳、猜想、验证能力.3、培养语言表达能力.调动学习积极性，培养学习数学的兴趣.学习重点：有理数乘法学习难点：法则推导Ⅱ、问题设计1、自学课本28---30页，完成下面问题一只蜗牛沿直线L爬行，它现在的位置恰好在点O上.我们规定:向左为负,向右为正,现在前为负,现在后为正看看它以相同速度沿不同方向运动后的情况吧（1）如果它以每分2cm的速度向右爬行,3分钟后它在什么位置?可以表示为.如果它以每分2cm的速度向左爬行,3分钟后它在什么位置?可以表示为（3）如果它以每分2cm的速度向右爬行,3分钟前它在什么位置?可以表示为（4）如果它以每分2cm的速度向左爬行,3分钟前它在什么位置?可以表示为由上可知：（1）2×3=；（2）（－2）×3=；（3）（＋2）×（－3）=；（4）（－2）×（－3）=；（5）两个数相乘，一个数是0时，结果为0观察上面的式子，你有什么发现？能说出有理数乘法法则吗？两数相乘，同号，异号，并把相乘.任何数与0相乘，都得.乘积是_____的两个数互为倒数。数a（a≠0）的倒数是_________。2、阅读P30例23、计算：（1）（－3）×（－9）；（2）（－）×Ⅳ、生成新问题你还有哪些疑惑和问题需要和同学们共同解决？写出来。Ⅴ、评价学生：学科长：老师：问题生成--评价单1、直接说出下列两数相乘所得积的符号1）5×（—3）2）（—4）×63）（—7）×（—9）4）0.9×82、计算1）6×（—9）=.2）（—4）×6=.3）（—6）×（—1）=4）（—6）×0=.5）6）.7）（—1）×（—2）×38）（—4）×（—0.5）×（—3）3、3的倒数是______，相反数是____，绝对值是____。4、–4的倒数是____，相反数是____，绝对值是____。－3.5的倒数是_____，相反数是____，绝对值是____。Ⅱ、课堂学习评价：学生：小组：问题训练--评价单姓名班级Ⅰ、课后知识检测：㈠1（–4）×（–9）2、（–）×3、（–6）×04、（–2）×㈡商店降价销售某种商品，每件降5元，售出60件后，与按原价销售同样数量的商品相比，销售额有什么变化？㈢写出下列各数的倒数1，—1，5，—5，，Ⅱ、课后学习评价：学生：小组：老师：