第页《黄土高坡》教学设计教学内容：山东人民出版社五年级下册《品德与社会》160—164页。教学目标：1.情感、态度、价值观（1）引发先生热爱生活、热爱黄土地、热爱祖国的情感。（2）激发先生的民族骄傲感。（3）建立保护环境的责任心。2.能力与方法经过自主学习、搜集、整理、汇报黄土高原的材料初步掌握搜集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、阐明成绩。3.知识（1）知道黄土高原的地位、范围和地理环境，能在地图上指出黄土高原的大体地位。（2）知道黄土高原是世界上最大黄土分布区，探求这样的环境对当地人们生活的影响。（3）知道黄土高原上独特的风俗和文明。（4）知道黄土高原地区对我国知道我国文明做出的巨大贡献。教学重难点：了解黄土高原的地理环境、人们的生活方式，探求环境对人们生活的影响。教学预备：先生预备：搜集黄土高原地理环境、生活方式、区域文明等相关材料。教师预备：多媒体课件教学过程设计：教学环节教师教学活动先生学习活动多媒体辅助评价策略及方法一、说话导入教师说话：大家都知道我们的祖国幅员辽阔，但每一个区域内的自然风光、人们的生活方式等都不尽相反。在之前的学习中我们曾到过我国东北的林海雪原，也曾到过我国东南部的江南水乡。今天让我们一同走上我国中西部的黄土高坡，欣赏黄土高原的自然风光，了解黄土高原的风土民情。板书课题：黄土高坡跟随教师说话观看地图。PPT课件出示中国行政区图。PPT课件出示课题：黄土高坡二、确立探求内容教师：如果我们来到黄土高原，你想对黄土高原的哪些方面进行了解？教师板书先生所说的信息。师生共同整理分类并板书。先生说一说想了解的信息。师生共同整理分类。采取星级评价量表，评价先生学习活动的参与情况：积极参与提出成绩加一颗星。三、小组学习提出学习要求：第一步：结合课本内容及搜集到的材料，向小组内同学进行汇报，共同解决学习中存在的成绩。第二步：分类整理材料，每个小组选择成绩中的1-2个方面，采用本人喜欢的方式预备汇报展现。（温馨提示：组长组织好学习次序，汇报时尽量归纳成本人的言语。）终身读学习要求。先生根据学习要求进行小组讨论学习，预备汇报展现。1.把本人搜集到的材料展现给本小组成员。2.组长组织按照分类整理材料。3.共同约定选择汇报内容、汇报方式，拔取代表汇报。播放歌曲《黄土高坡》为背景音乐，渲染气氛。根据星级评价量表标准评价先生的学习。能够积极参与小组学习，在小组内加一颗星。三、汇报展现展现汇报提示：1.每个小组可选择1—2个方面按照本人喜欢的方式进行汇报展现。如果有甚么成绩提出来大家共同解决。2.汇报结束后，本组成员先进行补充。可针对汇报内容进行补充或提出成绩。教师在先生汇报的每个方面结束后进行点评、补充，并组织一些相应活动。1.终身读汇报提示。2.每个小组采取本人喜欢的方式选择1—2个方面进行展现汇报。其他小组成员认真听讲，评价、补充或提出成绩。PPT课件出示有关地理条件、生活方式等的图片。采取星级评价量表。展现汇报精彩得3颗星，能清楚条理的介绍本人的见解得2颗星。每评价、质疑或补充成绩一次，且成绩得当得1颗星。四、模拟旅游教师说话：经过前面的学习看来大家都对黄土高坡了解得比较全面了。如今我们来一次旅游好不好？如果我们去黄土高坡旅游我们会选择甚么交通工具？并阐明理由。（轮船、飞机、火车、汽车。）按旅游路线播放动态课件。途中提出一些成绩，如：到达某处打算吃哪些美食，路旁庄稼地里有哪些作物等等。1.谈工具选择理由。2.跟随旅游车辆沿途观赏风景，及时回答老师提出的一些成绩。也可随时提出本人的成绩，大家共同解决。3.根据图片出示内容，小导游介绍各个景点。PPT课件出示中国交通地图，及动态小汽车沿途挪动，展现秦陵兵马俑、黄河壶口瀑布、枣园、黄帝陵、敦煌莫高窟等景点图片。播放视频：安塞腰鼓采取星级评价量表。景点介绍精确加1颗星。能够提出有价值的成绩加1颗星。能精确解答老师或同学提出的成绩加1颗星。五、知识比拼说话：工夫过得真快，我们再次回到课堂，置信在本次旅行中大家必然会播种满满，考考大家吧。出示标题。抢答知识比拼标题。1.说说黄土高原人们传统服装。2.特点美食有哪些？3.黄土高原人们传统的民居是甚么？4.举例说说黄土高原的人们的生活与地理环境的关系。（如，他们住窑洞的缘由？为甚么喜欢把毛巾围在头上等。）评价答题效果。PPT课件出示知识比拼标题：积极抢答且正确加1颗星，汇报精彩加2颗星。六、课堂小结自然环境是没法改变的，勤劳仁慈的黄土高原人民凭着智慧和汗水寻求顺应自然环境的生活方式，构成了独具特点的生活风俗。听讲、考虑。根据记录量表记录的结果评价每一个小组的学习情况，评选本节课优越小组