第页四年级下册语文园地四口语交际教学设计四年级下册《语文园地四》口语交际教学设计1学习目标：1.看看图想一想队长小林可能发布哪些旧事。2.听录音队长小林发布哪些旧事(老师事前录好)。3.根据小林发布的旧事，请你提出看法或成绩。4.经过“小旧事发布会”活动，让先生育成关心周围事物并乐于发表看法和发问的习气。重点和难点：1.看看图想一想队长小林可能发布哪些旧事。2.根据小林发布的旧事，请你提出看法或成绩。3.经过“小旧事发布会”活动，让先生育成关心周围事物并乐于发表看法和发问的习气4.培养良好的听话、说话的习气。教学过程：一.导入：1.小朋友，“你看到过旧事发布会吗?2.揭示课题：听说活动：小小旧事发布会二.听一听，学一学，说一说1.先小组讨论队长小林可能发布哪些旧事。(1)先生讨论。(3)先生讨论后交流。2.听录音，记住小林所说旧事内容边听边，然后小组讨论，(1)听内容。(2)小组讨论(3)预备向小林提出哪些成绩(4)挑选看法或发问(5)同桌练习说(6)先生练说(7)先生评议3.说一说，旧事。要求：先生育成专心倾听的好习气。(1)先生自在预备。(2)指名说(3)小组交流(4)大组交流(5)先生评议三.总结全课，激发情感。布置口头回家作业，对你的爸爸妈妈开个旧事发布会。四年级下册《语文园地四》口语交际教学设计2【教学目标】1、培养先生关注旧事的认识。2、培养先生搜集、整理信息的能力。3、进步先生的口头表达、交际能力。【教学预备】1、布置先生预习语文园地四里口语交际的提示，明确本次口语交际的主题和要求。2、布置先生经过报纸、广播、电视、网络广泛搜集各类旧事，并按类把搜集到的旧事以旧事稿的方式作好记录。【教学过程】一、激趣导入1、同学们，我们生活在古代这个信息社会里，生活产生旧事，旧事充实生活。不时处处我们都能感遭到旧事的存在。你们平时都是经过甚么方式来了解旧事的?2、听广播，看电视，读报纸，上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的旧事，让地球变得越来越小，作为“地球村”的村民，我们该当关注国内外发生的事情。今天这节课就让我们召开一次旧事发布会吧!二、师生参与1、(师)要完成一次成功的旧事发布会，你们认为要做哪些预备工作?请大家分小组讨论讨论。2、(生)A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的旧事发布会掌管人。B、旧事发布人要大方自然，声响洪亮，吐字清晰，富有感染力。C、发布的旧事要成心义。D、发布的旧事稿要结构残缺，简洁明了，能够吸引人。E、作为发布人要对本人所发布的旧事有比较全面的了解，能够回答别人提出的成绩。3、教师小结：刚才我们一同总结的这几点对于开好一次旧事发布会很重要，待会儿我们的“小小旧事发布会”就以上述这五点来作为评比标准，看看在今天的旧事发布中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为“最好旧事发布人”;同时我们还要评出今天的“头条旧事”、“热点旧事”、“最好旧事”等。我知道大家都预备了很多的材料，但光会搜集材料还是远远不够的，我们还要会整理材料。如今，我们就请同学们根据以下几大块来自在组合，整理一下手头的材料，争取在今天的发布会上有好的表现。4、先生按照“时势”“经济”“文明”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自在组合，交流，讨论，整理旧事。教师巡查指点。三、全面互动召开小小旧事发布会1、大家推选旧事发布会掌管人。各小组推选代表作为旧事发布人。每个板块选二个代表上台发布旧事。2、旧事发布会掌管人上台颁布发表：小小旧事发布会正式开始。提出相关要求：每个版块的二个代表分别发言，每个代表发言后有一分钟的发问、答问工夫。3、按照“时势──经济──文明──教育──体育──日常生活──其他”的按次，各板块代表依次上台发布旧事并回答同学们的发问。四、求异创新1、评价旧事发言人的发言，教师点评、指点。2、总结刚才旧事发言人的优缺点，再次预备。3、旧事发言人就一样的内容进行求异创新发言。4、选出“最好旧事发言人”、“最好旧事”、“头条旧事”、“热点旧事”等。5、掌管人颁布发表旧事发布会结束。五、师生总结1、经过今天的小小旧事发布会，你有哪些播种?2、同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事。同时，我们还要经过各种渠道锻炼本人的口才，添加本人的胆识。像这样的小小旧事发布会我们以后还会利用“精彩非常”和班队活动课的工夫经常进行，希望大家做生活的有心人，随时关注旧事，搜集旧事，撰写旧事报道，积极参加这样的活动锻炼本人，进步本人。四年级下册《语文园地四》口语交际教学反思古人尚且懂“凡事预则立，不预则废”何况今人呢?反思这节课，全是“无预备惹的祸”。如果课前