了解大班音乐教案活动的目标（专业15篇）教案具有可操作性和可检验性，能够对教学进行有效的指导。编写教案时要注重教学步骤的合理安排和掌握时间的把握。教案的撰写是一项需要积极思考和不断实践的工作。了解大班音乐教案活动的目标篇一设计意图：我班孩子大多比较好动，针对他们好动的天性，我采取过多种方法来进行引导。有一次，查宇杰等几个小朋友在玩马跑，跑得挺像，还很起劲。我赶紧叫他在班上表演，并告诉小朋友这种动作叫“马跑”，看像吗？谁还能做这种动作？又有几个小朋友上来做马跑，我给他们伴奏，用的就是大马告诉我这首曲子。没想到孩子们玩得更起劲了。我在他们的玩中想到何不结合本班的特色，利用打击乐器来为这首曲子伴奏呢？于是，这个活动的主题就确立起来。这样既可以满足孩子好动的天性，又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱，增强孩子们的音乐感受力。1、引导幼儿辨识某些动物走路所发出的音响特点，并与打击乐器结合比较，以培养幼儿的初步音乐感受力。2、初识大鼓，知道大鼓是打击乐器中的一种，它一般在乐曲中较为强烈的部分出现。3、培养幼儿遵守打击乐器的规则，并能与大家一起听音乐合奏。1、打击乐器（小铃、圆舞板、双响筒、铃鼓、大鼓）2、曲谱一张，玩具马一个。3、活动前熟悉乐曲。谈话导入―――欣赏乐曲熟悉节奏―――认识大鼓―――进行合奏（一）谈话导入师：今天老师带来了一个玩具，你们猜猜是什么？（马）请小朋友骑一下你们知道马儿最大的本事是什么？（跑的快）马儿奔跑时会发出什么声音呢？（嗒嗒嗒）（二）欣赏乐曲，熟悉节奏1、师：对，马儿跑起来的声音很好听，还可以把它编成一首曲子呢，你们听一听是什么曲子？（大马告诉我）2、欣赏乐曲，师边出示乐谱，并随乐曲“嗒嗒嗒”地哼唱。3、提问：刚才乐曲中哪些地方是马儿在轻松地散步，哪些地方是马儿在奔跑。（xxxx表示轻松，xx表示奔跑）4、复习节奏xxxx和xx（个别幼儿练习、集体练习）5、认识大鼓（1）师：马儿在奔跑时用的力会怎样？（很大）那么用打击乐器中的哪一种比较合适？（2）出现大鼓，介绍名称及使用方法。（3）请个别幼儿试敲。6、合奏：（1）告诉幼儿演奏规则，在每一小节出现乐器的卡片表示。（2）幼儿试着练习。（3）不听音乐合奏。（4）听音乐合奏。（三）结束部分：听音乐骑马到草地上活动。师：今天我们完成了为〈〈大马告诉我〉〉这首曲子的伴奏，完成得很好，现在我们一边听音乐一边到草地上骑马去吧。了解大班音乐教案活动的目标篇二1、学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣。2、学会有效的控制自己的`音量。学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣音乐录音带教师带领幼儿按歌曲节奏说歌词。播放歌曲录音，幼儿欣赏。小狗叫。在游戏过程中，教师鼓励幼儿跟唱。玩法：幼儿做录音机，教师做开录音机的人。了解大班音乐教案活动的目标篇三1、感受乐曲的雄壮有力，体验演奏乐器的快乐。2、能根据舞蹈动作的节奏拍出相应节奏型，讨论乐器演奏的配器方法，并能看指挥协调一致地演奏乐器。3、在学会舞蹈大中国的基础上，学习用打击乐器为乐曲伴奏。探索配乐方法。保持声音和谐、统一的表演。经验准备：熟悉大中国，已有舞蹈经验。物质准备：碰铃、圆舞板、铃鼓若干、图谱一张、音乐大中国。（一）复习舞蹈大中国。1、引导幼儿徒手随乐复习舞蹈大中国，注意幼儿在舞蹈中动作的节奏性。（二）出示图谱，鼓励幼儿观察并尝试将舞蹈动作转换为拍打节奏。1、出示图谱，引导幼儿观察图谱理解含义。——你能看懂这张图谱吗？这张图谱上的每种符号表示什么意思呢？2、尝试根据图谱提示拍出相应的节奏型。——你们能试着根据图谱提示拍拍它的节奏吗？3、分三组用徒手动作再次熟悉音乐。（三）共同讨论配器方案。——在挥舞彩带处什么乐器最适合呢？(四)幼儿随音乐进行打击乐演奏。1、根据图谱提示，进行分组练习。2、看老师指挥尝试进行分声部完整练习。（五）完整地演奏乐曲。1、鼓励幼儿看教师指挥完整演奏乐器。2、反复交换乐器完整演奏乐器。了解大班音乐教案活动的目标篇四能控制声音的力度变化，用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”；能分角色合作表现。1、在日常生活中有意识地播放这首歌，使幼儿熟悉旋律。2、音乐磁带。一、爬山。1、假日里，天气晴朗，我们一起去爬山吧！2、教师播放音乐，引起幼儿边听音乐，边作各种动作，表现爬山情景。如：背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。3、到了山谷大家会作些什么事，并用动作表示，如：双手拢成喇叭状，大声呼喊。二、回声真好听。1、幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到了些什么，他有什么特别的地方？2、欣赏歌曲，引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音，哪些是大山公公唱的？1、怎样唱