大班语言教案：耳朵上的绿星星一、设计意图此故事兼有散文的色彩，要细细品味它的诗情画意，通过外化的场景美，色彩美、形象美语言美的描写赞颂了人间互相关爱的美好心灵。塑造了外表与内心和谐统一的完美形象。故事通过小松鼠想去参加音乐会，但它不愿伤害小草花朵，这种美好纯洁的心灵与没打扮就去参加音乐会的伤感，共同构成了一种略带忧伤的温情，采用先抑后扬的手法。将略带伤感色彩的甜美温情表现地十分浓郁。这一形象无疑是对道德意识还往往处于自我中心的幼儿来讲具有较强的心灵震动，并且对大班幼儿来讲是能够接受和体验的，有利于他们正确的道德态度和良好的道德情感。二、活动目标1、仔细倾听故事，理解故事内容，知道小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。（重点）2、根据故事中的线索，大胆尝试猜测故事情节。（难点）3、感受故事中所传达的友爱情感。三、活动准备PPT、录音故事、角色头饰。四、活动过程（1）今天章老师给大家做个谜语：它身子很灵巧，穿着一身灰棉袄，常在树上玩，还在树上睡大觉。好，章老师手上的这只小松鼠漂亮吗？你从哪里看出来？这只松鼠“耳朵上怎么会有绿星星”呢？天上的星星怎么会在它的耳朵上的呢？我们一起去听听故事里是怎么说的？听录音故事的前半段。从开始……小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。提问引导：（1）小松鼠去参加音乐会，它想怎样打扮自己？用小草做什么？拿玫瑰花干什么？（2）后来小松鼠为什么没有去摘小草、采玫瑰花？它去摘小草的时候，小草怎么请求的？去采花的时候，玫瑰花怎么说的？（3）这件事情让谁看到了？它们怎么说的？它们为什么说小松鼠真好？（小松鼠不为打扮自己去伤害花草的美好心灵感动了萤火虫，小松鼠不摘花草，为萤火虫保留了游戏和睡觉的地方，使萤火虫感觉它真好。）故事讲到一半，教师可提问：小松鼠为了不使小花和小草疼痛，就没有打扮自己，音乐会上它还会漂亮吗？继续听半段故事听完一遍故事后引导幼儿猜想：（1）为什么小松鼠没有打扮却变得那么漂亮？（2）萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上？完整听录音提出假设“如果小松鼠带上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢？”这个问题主要是引导儿童充分的讨论，去领悟什么是真正的美，为形成正确的道德评价提供一些认知经验。表演欣赏通过故事表演再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象，美的语言等，来烘托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。四、结合生活，情感教育1、小松鼠并没有只想着自己，它还想到了别人。那我们小朋友如果来到花园里，会不会用小草编帽子、用花编项链呢？（教育幼儿爱护花草树木：花草和我们小朋友一样，也是有生命的。）