第12单元第36讲西方人文精神的起源与文艺复兴课时作业一、选择题1．(2020·广东五校联考)古希腊早期，法庭审判时不允许代理辩护，而判定罪罚的陪审团是由普通民众组成的。他们往往受双方在法庭上演说的影响，结果常是善辩的当事人获益，口拙的人吃亏，由此产生了教人辩论、授人辞章的“智者”。这反映了在古代雅典()A．法治的建立经历了漫长过程B．人文思想产生与民主政治有关C．城邦经济政治获得高度繁荣D．民主沦为个人争权夺利的工具答案B解析材料未提及其司法演变的历史，故A项错误；雅典民主政治推动智者的出现从而产生了人文精神，故B项正确；材料体现了城邦政治的弊端，故C项错误；D项叙述过于片面，且不是材料主旨所在，故排除。2．古雅典智者学派普高尔吉亚提出：第一，无物存在；第二，如果有某物存在，人也无法认识它；第三，即使可以认识它，也无法把它告诉别人。材料主要说明智者学派()A．忽视道德对社会发展的作用B．其思想带有浓厚理性色彩C．以怀疑的态度向传统提出挑战D．力图纠正自己的理论缺陷答案C解析由材料信息可知，智者对世界的感知持怀疑态度，而在当时的雅典，神在传统社会是不容被怀疑的，智者对世界所持的怀疑态度对传统构成了挑战，故选C项。材料没有信息显示智者学派对道德的忽视，A项错误；智者对世界的怀疑不能表现其思想一定具有理性色彩，排除B项；对世界的怀疑态度与智者力图纠正自己的理论缺陷也构不成必然联系，排除D项。3．(2019·江苏盐城高二期末)古希腊智者普罗泰格拉强调人在宇宙万物中的重要地位。他的学生普罗狄克思认为神是想象出来的，并把对人有用的事物视为神。他们的观点()A．倡导人人平等B．摆脱古希腊神话影响C．更加关注人类自身D．奉行神权至上的理念答案C解析根据材料中普罗泰格拉对人的认识和普罗狄克思对神的认识可知，两者都在强调人的价值，更关注人类本身，C项正确。材料中并未体现人人平等的观念，排除A项；古希腊哲学家并未摆脱希腊神话的影响，排除B项；材料主旨是强调人而非神，排除D项。4．(2019·吉林长春外国语学校高二期末)苏格拉底认为知识就是德性，真正的知识是对“是什么”的探讨。正如亚里士多德所指出的，“他在把德性看作知识时，取消了灵魂的非理性部分，因而也取消了激情和性格”。这表明，苏格拉底对“知识”的思考()A．否定了人的内在本性B．具有鲜明的理性主义色彩C．开始树立人的主体地位D．为城邦民主制提供理论基础答案B解析根据材料可以看出，对“是什么”的探讨体现了对知识和智慧，即理性的探求，苏格拉底对“知识”的思考并未否定人的内在本性，这表明苏格拉底对“知识”的思考具有鲜明的理性主义色彩，故B项正确，A项错误；C项是智者学派的影响，排除；材料没有涉及到城邦的民主制度，故排除D项。5．(2019·河北保定期末调研)根据柏拉图的记述，辩者的末流，如普罗泰格拉，甚至认为世界根本没有什么客观的道德规范，所谓公道，所谓德性，也只是弱肉强食的另一说法而已。这体现了()A．两者站在了不同的阶级立场B．两者在道德问题上存在分歧C．智者学派对政局动荡起因的反思D．智者学派否定了人具有德性答案B解析结合所学知识可知，柏拉图主张理性的道德，即节制、勇敢、智慧、正义，而智者学派重视功利，忽视道德，故二者在道德上各有主张，B项正确。二者都代表奴隶主阶级，阶级立场上无本质区别，故排除A项；材料并未体现智者学派对城邦危机作出反思，故排除C项；智者学派否定客观道德规范，但并未否定人的主观道德思想，故排除D项。6．(2019·四川绵阳一模)古希腊建筑师们在设计伊瑞克提翁神庙时，计划把6根单调的石柱雕刻成少女形象，但少女的脖子纤细，无法承受神庙的重量，如果加粗少女颈部，则会影响美观。建筑师们经过冥思苦想终于找到了解决办法，那就是给每个少女颈后保留一缕秀发，再在头顶加上花篮。这主要体现了古希腊()A．注重人文与审美契合的建筑理念B．希腊妇女社会地位逐渐提高C．建筑师具有活跃思维和高超技艺D．希腊艺术人才辈出成就斐然答案A解析材料体现建筑师发挥了人的能动性，实现了建筑科学与艺术审美的结合，故A项正确。妇女作为建筑形象出现，与妇女社会地位的提升无直接关联，故B项错误；材料体现了建筑师的技艺高超，但无从体现其思维活跃，故C项错误；材料体现了古希腊建筑师群体的成就，不能代表整个艺术人才群体的发展和斐然成就，故D项错误。7．(2019·吉林六市高二期末)罗马诗人贺拉斯说：“希腊成为俘虏以后，把艺术介绍给了野蛮的拉丁民族，俘虏了粗野的胜利者。”这一说法的依据是()A．罗马和希腊相似的国情使二者文化相似B．罗马法的发展体现了古希腊的理性精神C．罗马文化风格与希腊文化风格完全契合D．罗马共和国选择与希腊相似的政