备课的意义：备课的具体步骤：一、分析教材：（一）还原史实（二）确立中心思想（三）确立重点、难点（四）确立教学目的（二）确立中心思想中心思想：即课文所体现的本质问题，也就是所要说明的问题。（三）确立重点、突破难点重点：即对历史发展有重大或深远影响、具有重要教育意义的内容。难点：教材中难以理解由教师启发才能使学生解惑的知识。（四）确定教学目的基础知识、能力过程、方法情感、态度与价值观二、教学设计——计划安排（一）教学模式在一定的教学思想、教学理论和学习理论的指导下，在一定教学环境和资源的支持下，教与学活动中各要素之间稳定的关系和活动进程结构形式。（二）几种教学模式类型：1、读议小组教学模式读读议议讲讲练练2、课题教学组织模式3、边实践边教学的模式4、合作教学模式5、历史情境活动教学模式（三）具体安排（以问题统摄全局）1、整合知识2、补充史料3、选取教学方法4、课时安排5、板书设计三、编写教案（教学计划书）总结：一节好的历史课必须是在了解学生的实际情况下，有针对性的进行备课；同时又是多种教学方法的有机组合，配合较好的评价措施，培养学生的创造性思维及综合素质。再见第一课南京国民政府的建立第二课国民政府统治的加强第三课红色政权的建立第四课中国工农红军的长征第五课日本侵略的九一八事变第六课抗日运动的新高潮第七课神圣抗战的开始第八课到敌人后方去第九课日本侵略者的残暴统治第十课国民党消极抗日积极反共第十一课共产党坚持敌后抗战第十二课抗日战争的胜利第十三课全面内战的爆发第十四课粉碎国民党军队的进攻第十五课蒋家王朝的覆灭中国共产党教材线索：