对非英语专业博士研究生交际策略课堂教学效果的一项实证研究的开题报告题目：对非英语专业博士研究生交际策略课堂教学效果的一项实证研究研究背景：随着全球化的加速，国际交流日益频繁。在这个背景下，英语作为一种国际交流语言已经成为不可缺少的一部分。对于非英语专业研究生而言，英语交流能力的提升是必不可少的一个环节。然而，由于其语言能力的局限性，非英语专业研究生在英语交际过程中常常会面临着困境。因此，如何提高非英语专业研究生的英语交际能力成为了目前研究领域中的一个重要方向。交际策略是指对有效交际的规划和使用。它是在词汇、语法、语音等语言基础上，通过总结、提炼、归纳语言交流中实用的技巧、策略来提高交际有效性的一种行为。因此，本文将探讨非英语专业博士研究生交际策略课堂教学对其英语交际能力的提高效果。研究问题：非英语专业博士研究生在英语交际过程中常常会遇到交流困难，本文研究交际策略课堂教学对其英语交际能力提高的效果，并针对如下问题展开讨论：1.非英语专业博士研究生在英语交际中存在哪些困难？2.交际策略课堂教学如何提高非英语专业博士研究生的英语交际能力？3.交际策略课堂教学对非英语专业博士研究生的英语交际能力提高效果如何？研究方法：本文采用实证研究方法，结合问卷调查和实证实验来探究交际策略课堂教学对非英语专业博士研究生的英语交际能力提高的效果。问卷调查的目的是收集非英语专业博士研究生在英语交际中遇到的困难和对交际策略课堂教学的看法。实证实验的目的是通过对参与交际策略课堂教学的非英语专业博士研究生在英语交际水平上的实际提高情况进行评估，探讨该教学方法的有效性。研究意义：本文的研究结果可以为非英语专业博士研究生的英语交际能力提高提供有力的实践依据。同时，也可以为英语语言教学研究提供新的思路和实践参考。此外，本文所提出的教学方法和策略也可以为相关教育机构和英语教师提供借鉴和参考。预期结果：通过问卷调查和实证实验的研究，预计本文将得出如下结论：1.非英语专业博士研究生在英语交际中存在的主要困难是语言表达不准确、语法错误、缺乏自信心等。2.交际策略课堂教学可以通过提高语言能力、增强自信心、培养正确的交际习惯等方面来提高非英语专业研究生的英语交际能力。3.交际策略课堂教学对非英语专业博士研究生的英语交际能力提高具有显著效果。参考文献：1.Brown,H.D.(2005).Principlesoflanguagelearningandteaching(5thed.).PearsonLongman.2.Liu,L.(2010).PedagogicalinterventionsinEFLuniversitywritingclassroomsinChina.TheJournalofAsiaTEFL,7(4),155-179.3.Richards,J.C.,&Rodgers,T.S.(2001).Approachesandmethodsinlanguageteaching.CambridgeUniversityPress.4.Swain,M.,&Lapkin,S.(2002).Talkingitthrough:TwoFrenchimmersionlearners'responsestoreformulation.InternationalJournalofEducationalResearch,37(3-4),285-304.