八年级语文期中考试质量分析本次考试参加学生有67人，人均73分，及格53人，及格率76%。试卷的题型有4大类：1、基础知识积累及运用。2、现代文阅读。3、古诗文阅读。4、作文。一、答题情况分析积累与运用这一题主要考查学生的语文基本知识和语言的一般运用能力，主要题型有“修改病句”、“语言表达”、“走进名著”、“诗词名句默写”等等。从学生的答题情况看，总体来说不是很理想。主要失分的题目是“修改病句”、“语言表达”。另外在“诗词名句默写”这一题，个别学生由于督促不严，没有背会，失分较为严重。本次古诗文阅读，考查了学生对古文《马说》的理解，难度不是很大，大多题型上课都有涉及，总体得分较好。但有个别学生对意思没有背会，所以答得不够理想。因而得分不高。现代文阅读两个，分别属于散文阅读和说明文阅读，从答题看，说明文阅读答得要比散文阅读好，但不少学生还没能掌握赏析文章的能力，不能很好地理解重点词语和重点句子，对于作者的思想感情理解不到位，表达又欠缺规范，再加上有点急躁审题不清，因而失分严重。本次的作文是话题题目且话题比较多，容易入手，多数学生能够从生活经验和审美角度出发，写出自己真实的感受，但有部分学生感情不够真挚，描写不到位，缺乏感染力二、考试后发现的教学问题1、基础知识不扎实，首先是字词，掌握得不牢固，古诗文背诵还有待提高，其次是基本的文学常识要进一步巩固，如一些名著常识。2、课文知识重点还不熟，对重点课文的理解还很肤浅，这说明在学课文时不认真，只了解了课文的大概内容。对教材的背景，和作者的思想感想理解的还很简单，没有深度。3、写作能力比较差，相当一部分同学不能按要求写出令人满意的作文来。对作文的章法了解甚少，不知道怎样谋篇布局，怎样布置作文结构，使用何种表现方法，运用何种修辞手法。语言粗糙，词汇匮乏。表述简单，语法不通，错别字层出不穷。4、审题不准，做题大意马虎。字迹潦草，书写脏乱，卷面不整洁。三、考试后将采取的教学措施：1、加强思想教育，由于这个班级基础比较薄弱，思想波动大，厌学情绪严重，因此教学中要把思想教育贯穿在课堂的整个过程，帮助他们克服学习中的畏难，厌学情绪，解脱思想包袱。产生学习兴趣。2、加强字词，背诵的督查力度，争取每节课都要做好字词背诵的检查工作，对个别偷懒的学生要单独督促，分别检查，限时保质保量的完成此项任务。3、精讲多练，充分利用好课堂，让学生在练习中加深对课文知识的理解程度。4、加强写作练习，要求每位学生每两周写一篇好作文。提倡常写多改。鼓励互相学习，互相修改，还可以向校园广播站推荐一些优秀作文。以激发学生的写作兴趣。包晓栋