初中生人格特质、教师期望与学业求助行为的关系研究的任务书任务书研究题目：初中生人格特质、教师期望与学业求助行为的关系研究研究目的：1.探究初中生的人格特质、教师期望和学业求助行为之间的关系。2.分析初中生人格特质、教师期望和学业求助行为的现状，并提出相应的建议。3.增进对中学生群体的了解，为学校和教育机构提供参考，提高学生的学习成绩和发展。研究内容：1.初中生的人格特质分析，包括性格特点、情绪状态、人际关系等方面。2.探索初中生对教师期望与信任的看法以及与学习成就之间的联系。3.研究初中生学业求助行为的现状、原因及策略，包括主动寻求帮助的意愿、能力、学校和班级氛围等因素。4.了解教师对学生人格特质、教师期望和学业求助行为的看法及影响，包括教师对学生行为和情绪的识别和引导能力、对学生的期望和评价等。研究方法：1.采用问卷调查法，针对初中生、家长和教师进行问卷调查，收集数据。2.采用访谈法，深入了解并探究学生的人格特质、教师期望和学业求助行为，及其背后的原因和影响因素。3.具体分析收集到的问卷调查和访谈数据，应用统计分析及质性方法，进行数据处理和分析。4.研究结论和建议将综合分析统计数据和质性材料，进而提出具体解决方案和改进措施。研究时间计划：1.研究初步准备：3个月，包括文献研究、问卷设计、访谈策划等。2.数据采集和处理：6个月，包括问卷调查、访谈、数据输入与检测、数据分析等。3.结论和建议撰写：2个月，包括数据分析、讨论、结论总结、建议提出等。4.翻译和整理论文：1个月。总计计划用时：12个月。