课堂教学中如何体现科学精神反思设疑改进创新随时捕捉生成的资源，点燃学生创新的思维火花反思设疑改进创新随时捕捉生成的资源，点燃学生创新的思维火花或类似的实验，进行对比;或类似的实验，进行对比;11-2311-23对实验反思设疑改进创新或类似的实验，进行对比;乐趣以改进—实验仪器的改进,替代,重组…弘扬科学家的科学精神(大胆怀疑求真创新)(4)如何用多种方法证明物体发生是振动的8-9放大法如何利用本实验器材，测出液体的比热容？测出液体的比热容？三是对实验方法进行反思--新的实验方法(类似.(7)怎样用实验证明地磁场的存在8889反思设疑改进创新随时捕捉生成的资源，点燃学生创新的思维火花(4)如何用多种方法证明物体发生是振动的8-9放大法如何利用本实验器材，测出液体的比热容？测出液体的比热容？方法能不能做〞等问题并运用多角度思考法、缺点列举(2)“马德堡半球实验”，我们将实验用的抽气机换成真空压缩泵，其抽气效果好，还没有噪声。界，“玩〞出学习方法及能力(2)“马德堡半球实验”，我们将实验用的抽气机换成真空对实验反思设疑改进创新(3)如何更有效地显示光的直线传播8-10左右手定则?(2)鼓励学生的求异思维(2)鼓励学生的求异思维课堂教学中如何体现科学精神或类似的实验，进行对比;(4)如何用多种方法证明物体发生是振动的8-9放大法反思设疑改进创新随时捕捉生成的资源，点燃学生创新的思维火花谢谢