中职商务英语函电教学策略的研究的任务书任务书一、研究背景商务英语对于中高职生来说已经成为必修课程，尤其是商务英语函电，更是企业日常沟通的重要手段之一。中职商务英语函电教学中，教学策略的选择至关重要。因此，本研究旨在探讨中职商务英语函电教学策略的有效性，为中职商务英语函电教学提供理论支撑和实际指导。二、研究目的1.探讨中职商务英语函电教学策略的类型和特点；2.分析不同教学策略的优劣势，以及适用范围；3.研究不同教学策略在学生英语能力发展过程中的影响；4.研究中职商务英语函电教学策略的实际应用，以探索更适合中职学生的教学策略。三、研究内容1.中职商务英语函电教学策略的概念和分类；2.教学策略在中职商务英语函电教学中的应用；3.不同教学策略的比较分析，并总结其优缺点；4.研究中职商务英语函电教学策略在学生英语能力发展过程中的作用。四、研究方法1.文献综述法：系统梳理相关研究成果和现状，总结历史、理论和实践成果，分析相关问题；2.问卷调查法：根据中职商务英语函电教学的实际需要，对学生和教师进行相应的问卷调查，以收集教学策略的效果数据；3.实验比较法：通过设计不同教学策略的教学实验，进行教学效果比较和对比分析。五、研究意义本研究可为中职商务英语函电教学提供理论支持与实践指导，为优化中职商务英语函电教学质量和效果，提高教学满意度，为中职学生的英语学习提供借鉴和参考。六、研究进度安排计划用时为两个学年，主要进度安排如下：第一学年：1.9月-10月：确定研究问题和研究计划；2.11月-12月：文献综述以及定性研究；3.1月-2月：设计问卷调查并进行统计分析；4.3月-4月：分析教学策略的优劣势，总结中职商务英语函电教学策略类型和特点。第二学年：1.9月-10月：确定实验方案；2.11月-12月：实验数据收集和分析；3.1月-2月：比较实验结果，并总结中职商务英语函电教学策略的实际应用；4.3月-4月：总结研究成果，完成论文。