一、从教材中领略物理之美1.物理中的对称之美2.物理中的简洁美3.物理中的抽象美4.物理知识体系的和谐统一之美二、从自然中领略物理之美三、从诗词、典故、对联、谚语中领略物理之美四、从试题中领略物理之美一、从教材中领略物理之美1.物理中的对称之美光学中反射光线与入射光线对称；平面镜成的像与物对称；力学中的二力平衡；作用力与反作用力；热学中的吸热与放热、熔解与凝固、汽化与液化、升华与凝华；电磁学中磁感应线的时空对称、电磁波的时空对称等，这些都体现出物理学的对称之美。2.物理中的简洁美物理的许多思维方式渗透着“去繁就简”思想。这也是物理学中的简洁美，它也是一种科学的思维方法。简洁美在物理理想模型的介绍中，最让学生感受得到，例如，把复杂的机械简化为一个个等效杠杆；把复杂的受力情况简化为一个个相互垂直等效的力；把受平衡力的物体等效于不受力的物体。3.物理中的抽象美物理模型的建立也能使学生感受到抽象美，可以让学生们抒发一下内心对某一物理假设模型的情感，“假如世界没有摩擦”；“假如地球没有引力”；“假如物体没有惯性”；“假如没有大气压的作用”。这对于他们提出物理学创见是非常重要的推动因素。4.物理知识体系的和谐统一之美和谐统一也是一种美，它意味着不起冲突，配合得当、协调得好。当我们在给学生综合复习时，总是把各章节、各知识点的内在联系的主线提炼出来，这就像学生展现出知识体系的和谐统一之美，使学生在解决实际问题时能全局考虑。云，形状各异。你是否知道云从哪里来？三、从诗词、典故、对联、谚语中领略物理之美中国的文化源远流长，博大精深。其中的诗歌、典故、对联、谚语中蕴含着大量的物理知识。我曾经在课堂上给学生复习光学时，为调动学生的兴趣，活跃课堂气氛，引发他们积极思考。便讲了一则故事：传说乾隆皇帝喜欢游山玩水，一日游到湖南某县。此县有一山青水秀之地，名叫横江。夜晚，月色明净，风清怡人，乾隆便趁着月色在横江岸边散步。他看到溪边一树上宿着几只鸟儿，在月色下树的倒影映入溪中，此时溪水中正好有一些鱼儿在游动。便吟道:“月挂树梢，鱼游枝头鸟宿水。”随后便向随从讨对下联，谁知这上联一出竞无人能对出下联。几百年过去了，这下联至今无人对出。为什么下联这么难对呢？乾隆巧妙的让物理学中光的反射、光的折射所成的像交相辉映。请问:该上联中的“鱼”、“枝头”、“鸟”分别是光的什么现象？它们分别是实像还是虚像？从历史典故过渡到课堂教学，从美妙的山水情境过渡到物理情境，从精美的诗句联系到光学知识。学生专注聆听，用心思考，积极响应已经告诉笔者他们已从对故事的兴趣转移到对诗句兴趣接着又转移到对物理的兴趣。这正是笔者想要的效果。四、从试题中领略物理之美用美的图画、美的诗句、美的摄影作品开发物理试题。让学生欣赏精美的诗句、妙趣的典故同时也能领略到物理之美。四、从试题中领略物理之美1．如图1中四幅画均是国画大家张大千的作品，画中水只以固态形式出现的是3.“池塘一夜秋风冷，吹散芰荷红玉影；蓼花菱叶不胜愁，重露繁霜压纤梗。”该诗出自《红楼梦》，诗中“重露”“繁霜”的形成过程A.都要吸热B.都要放热C.都是凝华D.都是液化有一副唐代对联：“掬水月在手，弄花香满衣”，上联体现光的______现象，下联说明分子在_______。人体有很多部位可以看成杠杆，以下锻炼时属于省力杠杆的是A.以身体为杠杆B.以前臂为杠杆C.以上身为杠杆D.以双腿为杠杆四、从试题中领略物理之美小乐同学把切对半的柠檬放入冰箱冷藏，取出时发现柠檬的果肉有明显的膨胀，放一段时间后，小乐又发现柠檬的表皮出现了水珠。请用物理知识解释以上两种现象。请画出在蘑菇上静止的蜗牛受到的重力和静摩擦力的示意图四、从试题中领略物理之美四、从试题中领略物理之美三、作图题请在图13所示中画出猫看见水中鱼的一条大致光路。美哉！物理