第页人教版二年级语文上《初冬》说课稿《初冬》是一篇写景的记序文。它描写了我国农村初冬时节雾天的景色。课文篇幅短小，图文并茂。接下去由小编为大家整理了人教版二年级语文上《初冬》说课稿，欢迎大家浏览!教材阐明：教材分析本单元以描写“景物”为专题，经过几篇文质兼美的课文，让先生遭到美的熏陶及情感上的教育。《初冬》是一篇主体课文，课文篇幅短小，图文并茂，描写了我国农村初冬凌晨的美丽的景色。课文以“雾中，雾后”为序，文脉清晰，言语优美。课文的写作在全体上是按工夫的按次，每一部分内容又都有空间按次，文章层次非常清楚，是引导先生了解冬天景物特点，培养先生热爱大自然的情感的极好的载体。先生分析这篇课文描写的是初冬凌晨大雾弥漫的景色，我们的北方孩子也经常会看到这类情景，因而，我们的教学就是从先生的实践生活出发，引导先生借助已有的生活经验，调动他们对初冬个性化的感受，有效地促进先生感悟课文内容，引导他们认识初冬美景。教学目标：1、让先生初步理解课文内容，知道初冬季节自然界的一些景物特点，激发先生对大自然的热爱。2、指点先生学会结合生活实践，理解词句的方法，培养先生理解词句的能力。3、能正确，流利，有感情地朗读课文。4、认识12个生字。教学重点：指点先生有感情地朗读课文并背诵课文。教学难点：先生结合生活实践理解词句。教材处理：1、以读为本，教给先生有效的读书方法，采用多种朗读方式，让先生在入情的朗读中，不仅领悟了课文的思想情感，而且培养了先生的语感。2、在本节课教学中，我们团队分歧认为本节课教学重点是捉住好词句学文。注重引导先生联系上下文和生活实践理解词语意思，在赏析好词句时，注重对词句的积累和运用。3、背诵课文是本节教学难点，这部分内容一开始我们采用判断题帮助先生理清文章脉络。引导先生背诵，我们预设先生试背有困难，这对我们随机对教材进行这样处理，教师一边板画，先生一边按老师板画内容背诵，图文结合，给先生提供了感性认识，同时调动了先生的学习兴味，背诵起来也容易多了。教学方式：1、在具体的教学中，我们决定采取结合多媒体课件的演示，借助直观影像，引发先生思想，展开想象。2、引导先生赏析文中好词好句，在比较中激疑引趣，在看一看，想一想，听一听中，释疑求解，在读一读，讲一讲，评一评中练词，练句。3、在读中感悟，在读中悟情，在生生，师生的互相评价中培养感受言语的能力，并指点先生运用时空法（工夫和空间按次）帮助记忆，进行背诵。教学流程：1、激趣导入，引出课题。我们在新课开始，把先生带到了对初冬的记忆当中，从而唤起先生探求新知的愿望。2、全体读文，初步感知。我们把初读课文的目标定位在让先生把句子读正确，读迟滞，画出不懂的词语。我们这样预设：先生可能会提出一些不理解的词语，简单的成绩先生间可以彼此解答，如果出现我们没有考虑到的小成绩，就要发挥讲课教师随机解决教学成绩的灵活性，适时地进行处理。3、品读课文，赏析好词好句。品读课文时，次要引导先生抓好词好句学文。采用联系上下文或结合生活体验理解词语意思，并加以积累运用。我们这样预设：先生可能对“白茫茫”一词理解较难，这时分辅以课件帮助先生认知，“白茫茫”的大雾是怎样一番美景，帮助先生在脑海中构成一幅雾茫茫的画面，我们这样设计的目的就是要借助直观影像，引发先生思想，产生想象。同时，我们对“白茫茫”一词进行积累运用，教学中适时提出“白茫茫”除了描述大雾之外，还可以描述甚么？预设先生可能会说：白茫茫的雪地，白茫茫的鹅毛大雪等。但也存在另一种情况，词语搭配不当景象，如“白茫茫的云”适时关键性的知识，教师必然要把握精确，及时纠正先生的错误。让先生明白用词精确的重要性，为先生在学习组词造句方面打下坚定的基础。4、读中悟情。在教学中，设计了指读、齐读、小组读、自在读、评价读等，多种读书方式，注重教给先生读书方法，让先生以读显形突出感染性，以读动情注重熏陶性，达到入情出境，熟成诵，让先生在琅琅的读书声中益智，怡情，发展言语能力。5、拓展延伸。作业的设计很有弹性，既培养了先生搜集信息能力，同时又注重了读写结合，达到了学致运用的目的，同时又培养了先生的观察能力。小结本节课，先生在老师的引领下，必然能很好地完成学习目标，领悟文章内容，但先生是动态的，在课堂上可能发生许多预料不到的情况，置信王春伟老师凭着扎实的语文功底，深沉的文明底蕴，必然能驾驭课堂，与先生合作成功，共同上出一节精彩的好课来。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3