目录一、中班“可爱的小动物”主题活动设计方案…………………………1（一）主题由来……………………………………………………………………………1（二）学情分析……………………………………………………………………………1（三）主题目标……………………………………………………………………………2（四）主题网络图…………………………………………………………………………3（五）主题环境创设………………………………………………………………………4二、中班“可爱的小动物”（社会领域）具体活动设计方案…………………………6（一）活动目标……………………………………………………………………………6（二）活动重点与难点……………………………………………………………………6（三）活动准备……………………………………………………………………………6（四）活动方法……………………………………………………………………………6（五）活动过程……………………………………………………………………………6（六）活动延伸……………………………………………………………………………7三、设计反思…………………………………………………………………8参考文献…………………………………………………………………………………92一、中班“可爱的小动物”主题活动设计方案（一）主题由来让幼儿根据日常生活已有的经验和家里已养的小动物，知道自己和小动物是好朋友，让幼儿去发现和探索小动物的兴趣。动手操作给小动物建一个家，能和小动物亲密接触，不会排斥小动物害怕小动物，通过此次活动满足幼儿的好奇心。本次中班的主题活动“可爱的小动物”来源于“动物世界”主题由来如下：幼儿对小动物的喜爱是与生俱来的，她们对待小动物就像和人一样,喜欢小动物是幼儿的天性，无论她们看到猫或者小狗，或者其他动物，都会想要上去摸一把和小动物玩耍，所以，为了更加深入了解小动物，让幼儿到他们未知的世界里去探索，和小动物来一场亲密无间的主题活动。中班幼儿的年龄大多数都在四到五岁期间，《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，爱护动植物，关心周围环境，会亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。由此可见，幼儿是有巨大的好奇心，教师要引导和创造条件让幼儿去了解身边的小动物，要培养幼儿探索自然的兴趣。我的主题是“可爱的小动物”我设计的主题单元活动分别是“动物是我们的好朋友”“了解小动物”“有趣的小动物”。第一个单元活动设计“动物是我们的好朋友”为了让幼儿知道怎么和小动物相处，并让幼儿也知道小动物也是人类的好朋友，能和小动物玩耍，能保护小动物，能一起拍照，让幼儿更加喜欢小小动物，对小动物产生爱护之心。第二个单元活动设计“了解小动物”能让幼儿大胆观察和模仿小动物，能让幼儿从小动物的声音、形态、爱吃的食物等方面猜出小动物。让幼儿在表演和模仿中获得了解小动物的兴趣，可以更好的吸引幼儿。第三个单元活动设计“有趣的小动物”幼儿对小动物的好奇心不变的，为了让幼儿更好的了解小动物其中的特点，充分的感受小动物的有趣，带幼儿探索小动物是怎么睡觉的，小鸡到底是怎么下蛋的一系列活动展开，对小动物的好奇心保持童真。（二）学情分析1.幼儿的基本情况：本班主要是中班，中班幼儿的年龄在4-5岁左右，本班共24名幼儿，男生14名，女生10名，大部分幼儿都比较活泼，有少部分幼儿比较安静不讲话，有强烈的好奇心和喜欢问问题，喜欢帮助别人，上课比较安静不会有吵吵闹闹。2.幼儿的认知特点：中班幼儿认知活动具体都是比较具体形象，思维方式也是比较具体，按生活习惯，实际逻辑进行思维，而不能按某一概念和规律将进行概况和思维，语言能力增长比较快，有强烈的好动欲，在集体活动中会有一两个幼儿比较调皮。《3-6岁儿童学习与发展指南》也指出幼儿喜欢接触新事，经常问一些与新事物有关的问题，常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中，教师要引导幼儿一起发现和探索，帮助幼儿去学习和了解新的知识。3.幼儿已有知识经验：幼儿有具备日常生活经验是从身边的家人，长辈养的小动物，小猫、小狗、小鸟是幼儿园见过最多的，为了能让幼儿认识更多的小动物，去接近小动物，开展本次活动“可爱的小动物”由教师带领幼儿观察和了解小动物，引导幼儿接近大自然和保护小动物。（三）主题目标1.能够喜欢小动物和愿意与小动物交朋友，愿意参与扮演小动物的活动。2.能够让幼儿知道小动物是人类的好朋友，会爱护小动物，不会伤害小动物，分得清小动物的名字。3.能大胆的在老师面前扮演和模仿小动物，能画出各种小动物。（四）主题网络图保护小动物（