《个案工作》课程教学大纲课程编号:0303510034课程名称：个案工作英文名称：SocialCaseWork课程类型:专业课总学时：48讲课学时：48实验学时：学时：48学分：3适用对象:社会工作专业先修课程：社会工作导论社会学概论一、课程性质、目的和任务个案社会工作，简称个案工作，是与团体社会工作，社区工作并列的社会工作三大直接服务方法之一。个案社会工作是由专业社会工作者通过直接的、面对面的沟通方式，运用有关人和社会的专业知识和技术，对个人或家庭提供心理调整和环境改善等方面的支持和服务。其目的在于协助个人和家庭充分认识自身拥有的资源和潜能，完善人格和自我，增进其适应社会和解决困难的能力，从而达到个人或家庭的良好福利状态。在助人的过程中实现社会工作者与案主的共同成长。二、教学基本要求个案社会工作是一门偏重实用的方法课，但是，社会工作方法需要科学化，个案社会工作需要专业化。而要做到这一点，必须要有相关的科学理论做基础。因此，该课程分为个案社会工作的基础知识、个案社会工作的基本方法、个案社会工作的治疗模式三个部分。对每一个部分的学习，都要求学生做到三个统一。即思想性与科学性统一；继承性与求新性的统一；理论性与应用性统一。为此，在教学中应密切联系国内外社会心理与行为的实际，将理论与实例，实验材料，现实问题统一起来，深入浅出以予剖析，还应抽出一定时间展开实际的个案工作。安排适当的课堂讨论。三、教学内容及要求（此部分根据具体课程，可以按照章节列出具体内容，也可以根据内容分块）第一章个案工作的基础理论一、个案社会工作的定义二、个案社会工作的目标及应用领域三、个案工作的历史发展第二章个案工作的价值体系一、个案工作的哲学基础二、个案工作的价值三、社会工作伦理守则第三章个案工作的素质一、个案工作者的知识结构二、个案工作者的实践能力三、个案工作者的精神素质第四章个案工作的基本技巧一、个案工作沟通二、个案工作记录三、个案工作评估技巧第五章个案工作的专业关系一、专业关系的含义二、个案工作的专业关系的建立三、案主基本需求与工作者的对策四、移情与反移情第六章个案工作的程序一、接案与建立关系二、收集资料与问题判断三、制定目标和工作计划四、服务计划的实施五、结案与评估第七章个案工作理论模式（一）一、心理与社会治疗模式二、人本治疗模式第八章个案工作理论模式（二）一、行为修正模式二、理性情绪治疗模式第九章个案工作理论模式（三）结构家庭治疗法联合家庭治疗模式四、所含实践环节安排一周时间的课程设计五、课外习题及课程讨论课外习题：什么是个案社会工作？2、个案社会工作的服务领域有哪些？3、社会工作哲学与社会工作的关系是什么？4、西方社会工作传统的价值体系分别有哪些？试分析它们各自的优缺点。5、你认为社会工作者应遵守哪些伦理原则？6、简述个案社会工作的实施理论派别的历史背景、理论框架及实施特点？7、个案工作的沟通技巧有哪些？8、怎样处理移情与反移情的关系？9、人本治疗模式有什么优势？10、行为修正模式在运用时应注意什么？11、结构家庭治疗法与联合家庭治疗模式在国内有何适应性？六、教学方法与手段本课程采用板书与多媒体课件结合的方式进行课堂教学。七、各教学环节学时分配章节（或内容）讲课习题课讨论课实验其它合计个案工作的基础理论44个案工作的价值体系22个案工作的素质22个案工作的基本技巧88个案工作的专业关系44个案工作的程序1616个案工作理论模式1212合计4848八、课程成绩评定办法本课程为考试课程，期末考试为笔试。学生的课程总评成绩由平时成绩（占30%）和期末考试成绩（占70%）两部分构成.九、推荐教材和教学参考书（一）教材《个案工作》，许莉娅,高等教育出版社，2004（二）参考书《社会工作概论》，王思斌主编，高等教育出版社，1998《个案社会工作》，张雄编著，华东理工大学出版社，1999《辅导与心理治疗》，林孟平著，台北五南图书出版公司，1988《青少年与家庭治疗》，马丽庄著，台北五南图书出版公司，2002十、说明无大纲制订人:陆小云管向梅大纲审定人：严蓓蓓制订日期：2007.8