西师版四年级下第一单元数学导学案巴南区鱼洞南区学校陈伟年级四学科数学课题四则混合运算课时1课时教学内容教材p1-3例1课堂活动1练习一三维目标知识与技能掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。过程与方法掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。情感、态度与价值观感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。教学重点注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。教学难点注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序教具准备多媒体课件教学过程活动主题活动过程互动策略展示方案一、创设情景激发兴趣二、自主探索出示例一的情景：小朋友们都刚过完年吧？那同学们都去买过年货没有？都买了那些年货呢？大家买多灯笼没有？在大门口挂上一对大红灯笼，是不是看起来非常的喜气？让同学们自由发言，讨论都买了那些年货？出示例一1.恩，小明和几个同学在想着怎么样年办的红红火火的，他们想了一方法？是什么呢？对，自己做的，既可以锻炼自己的动手能力，又可以让节过得热热闹闹的，多好啊！2.但是做的时候里面也包含了很多的数学问题，大家看看，他们在做灯笼的时候，出现了什么问题呢？3.大家已经知道了这道题的已知条件，你们会做吗？会做的话，请大家把你的算式写在课堂作业本上。展示情景提出问题自由发言自由讨论教师提问学生审题思考交流列式计算学生板演相互点评展示情景图学生自由发言、讨论展示例1点名板演学生点评更正三、当堂活动四、随堂练习五、自我总结六、课外延伸4.把写一步算式的和两步算式的，三步算的都写在黑板上，让同学区分。那么同学同意哪个同学做的呢？让我们来看看这道题的思路。同学们讨论思路，得出，不管是用一步，思路都是“一共做的个数-7天做的个数=还剩下的个数”5．同学们都是对的，而用一个算式表达的就是我们今天学习的新知识。6.回过头来看看一步算式，大家能说说在这个算式里应该先算什么？后算裁矗课裁匆饷此悖?7.老师归纳没有括号算式的计算方法。p1的练习说说运算顺序P2课堂活动1左边两道P3练习一1，2学生独立完成今天我们共同学习了什么？你有什么想法和收获？P3的1、2题归纳小结：没有括号三步算式的计算方法：提出问题思考发言相互订正布置任务独立完成相互订正教师提问思考回答相互补充独立完成随机发言随机板演更正随机板演更正自由发言教学反思年级四学科数学课题四则混合运算课时2课时教学内容教材p1-3例2课堂活动1，2，3练习一三维目标知识与技能经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。过程与方法经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。情感、态度与价值观感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。教学重点注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序教学难点注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序教具准备多媒体课件教学过程活动主题活动过程互动策略展示方案一、铺垫导入二、自主探索128-80÷16×3280-280÷14+4472-18÷×376+42×2÷14让同学们自己动手做在课堂作业本上。做完后