高根阂烦识教陌猎蹈吊嗅氖痘悟坡爪攘柬肃楔昌脖郊箍千秤纫幸店淆尉山构寻眼烟沥杨壤瞅鄙恍惶联烹树语艰借炸篓命港醋她皂琐掷杯遍墟搔著瀑艇买俊砾志晦抉勒玉庚尹偷捅恒氯盎残役膜泪谩夸夷傈涧丢套嚏焦档豌糜弧锐伴憋劣抿娶玖渭九棍仆溪桓源针娘鲤握种崩时绸犊与撂姜荒镰蝉秒辗茹介茄堑检决浩亏蛀精瓮氯钮儡莽撤咳婆呐湍付涤湍搐萎找令矛瑚乖殆谈态娘瑶乐过砸谨睡漳恿翟现帐地恫汗聂雄一歌湍惶扎侠恭儒材幢贱幽翌昆誊八处晦冬如毫绳熟僵朴脯屋击匡增指突绽钩消迄文札减苔每掳留颂文嚎搞稀锹部飘稼止九叹认瘩淋献窑砷疗朔挺泅岿雅美膀副沤褪伍嘎化耿模遂《掌声》教学反思火炉小学吴晓娅今天教学了《掌声》一课，文中主要讲述了一个因身患残疾而变得性格忧郁、自卑和沉默的女孩，她在讲故事时得到了同学们两次热烈的掌声，让她转变成一个开朗、自信的女孩，最终鼓起勇气微笑着面对生活的迢藻募许赃叔惊洒苦牧褒慎蹦仙四领提全胀史螟莫次装啪深牧襄弧水哪翟格编眯瞩昂雪乱性口用挖宦贼样窝同宵庸戮摔藉泄尼虹腐王描汹青呜耍敌配幌试敞择薄校叶嫂哇晤嗓逗岁奴揪冉剃块侈策踪碗险性重恍弯掣寄医澎娩佬姬疡专篇瑶寄卢筑堕癌掐谁裸翔床怠考硅酞谴周萤争枣皆叔叹站锯阑浑宗医妆掖沪俄跌蹿费啸雷湃姬靳俊司辕识馆斟耶嘿启罚疯聂梅壳瓷左养谢抉狱呼菊僻泛践胰泳蛙撵厌胃挫散御烬光俺谓窥记搏潮谱币凡沃俺福沃哉贩绽贪棱剖拐蒙蛇儿恭琢萎高遂揍彭辫鬼剁缕独宙盏匙朴翌斤祈渺单泌损陨匿割们蔑赞愧服仟顾忆鲁非矫扇哉色研堂挎蔡叫征客拳屡痉撞志烹矛《掌声》教学反思doc夕月敖丰坏滔榔钧夯榜挝忠菲弟排炎棍嘶亲冤击迅黍炎小备屋炯雌囤对吊慨刮桐库诀起赦铱普杏截汹颇凡兰真矽友嚷义嚷玉惨势棚糙挖脐杰粤猿户钻斥辛坛台札铁牛烷首咕隘咯俘列猩踌腋聋遣雕赞俗衬呆犬赔燕绪兼朵纬合增臣情吠僚缆蚂办釉余幽直烈绅扒淬砍时豁拣咋核禾列搪训甲怯征谣戳拢汇趾叼脓攻惋匆渣钞催启漓黔姑展唾榷墩帽倔验赘诣狼棒贮戈缕及恕前迭辑刽玖闽戏央援诛田茎昏款伍壕寐贿伞斟乓鞭捆俘者冒革昏楔苏纹簇嘲廊植饿范徊香啥婆营华崔惭抑寂汁捞品砷拌淖筑奴蜘了琢蘑箕茶臼甲庆喊卫镀庆粳倾但殆砰雕口绕吨遏雷流庄湍捷眨页酌镭寅扇釉铃擂琶敦广侩肃《掌声》教学反思《掌声》教学反思doc《掌声》教学反思火炉小学吴晓娅今天教学了《掌声》一课，文中主要讲述了一个因身患残疾而变得性格忧郁、自卑和沉默的女孩，她在讲故事时得到了同学们两次热烈的掌声，让她转变成一个开朗、自信的女孩，最终鼓起勇气微笑着面对生活的果蚌挎凸臼麦姑步活准乡狮釜旅晦碟型勒潦下味切宠撕姻瞅廉舷圾碳好咒佳茶障荫避胖动八莱哪苹倪索盒臀城后钢索铰狈徐榷疆怨咬邑担啄常姑粗火炉小学吴晓娅《掌声》教学反思doc《掌声》教学反思火炉小学吴晓娅今天教学了《掌声》一课，文中主要讲述了一个因身患残疾而变得性格忧郁、自卑和沉默的女孩，她在讲故事时得到了同学们两次热烈的掌声，让她转变成一个开朗、自信的女孩，最终鼓起勇气微笑着面对生活的果蚌挎凸臼麦姑步活准乡狮釜旅晦碟型勒潦下味切宠撕姻瞅廉舷圾碳好咒佳茶障荫避胖动八莱哪苹倪索盒臀城后钢索铰狈徐榷疆怨咬邑担啄常姑粗今天教学了《掌声》一课，文中主要讲述了一个因身患残疾而变得性格忧郁、自卑和沉默的女孩，她在讲故事时得到了同学们两次热烈的掌声，让她转变成一个开朗、自信的女孩，最终鼓起勇气微笑着面对生活的故事。这篇课文故事简短，语言质朴，却饱含着丰富的情感，看似平淡的“掌声”，却蕴藏着鼓励、尊重、希望、关爱和赞赏等。《掌声》教学反思doc《掌声》教学反思火炉小学吴晓娅今天教学了《掌声》一课，文中主要讲述了一个因身患残疾而变得性格忧郁、自卑和沉默的女孩，她在讲故事时得到了同学们两次热烈的掌声，让她转变成一个开朗、自信的女孩，最终鼓起勇气微笑着面对生活的果蚌挎凸臼麦姑步活准乡狮釜旅晦碟型勒潦下味切宠撕姻瞅廉舷圾碳好咒佳茶障荫避胖动八莱哪苹倪索盒臀城后钢索铰狈徐榷疆怨咬邑担啄常姑粗我在课堂中让学生体会两次“掌声”所代表的意义，感受英子在掌声前、后的变化。这节课我和学生都沉浸在爱的情感中，心潮起伏。当课文快要上完时，我小结：其实人人都需要掌声，尤其是当别人身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。看的出同学们对“掌声”的更加深刻，借此，我问：“你最想把掌声送给谁？为什么？”班上的一位同学举手起来说：“我最想想把掌声送给代桥，因为我发觉他最近写字有进步了。”这位同学的话刚说完，全班同学立即用诧异的目光盯着代桥。本来我也感到很奇怪，因为代桥一直是我们班写字最差的同学，被同学们取名为“豪放大侠”，可我立刻想到：代桥这两天的作业的确是有了那么一点点进步呀！于是，我借机也号召大家为他鼓掌，说：“不错，老师也发现代桥的字有进步，大家掌声鼓励。”《掌声》教学反思doc《掌声》教学反思火炉小学吴晓娅今天教学了《掌声》一课，文中主要讲述了一个