中班主题活动设计:我和春天2中班主题活动设计:我和春天2观察分析1、孩子对蛾子的观察还是比较有耐心的，已有一周多的时间，孩子们还是不断的观察。2、在若干个孩子中，只有李文昊一个对此现象提出质问，而其它孩子只是关注了现象，并没有深追原因。3、从孩子不断的追问下，把我也给问住了，孩子提问有打契沙锅问到底的架势。措施建议在平时，应该鼓励幼儿对所观察现象多提问题（二）幼儿发展观察记录表表一：内容日期层次行为分析幼儿园的春天,3月5日午餐后的散步层次一幼儿a幼儿a和另一名幼儿一边在笑，一边在讲话，并没有关注我们正在观察的对象。教师的提问和引导，没引发幼儿a对白玉兰花的关注，也许他还沉浸于他的兴趣点，或是因为离教师比较远的原因。幼儿b幼儿b和另一位幼儿在讲话，而和幼儿b牵手的幼儿和老师一起在观察，和他牵手的幼儿的行为似乎对幼儿b没有影响。教师的引导和身边同伴的行为对幼儿b没有影响，仍然在自娱自乐，他并不关注身边发生的事和环境，更关注自己与同伴的游戏。层次二幼儿c教师问：“这是什么花？”话音刚落，幼儿c立刻回答：“白玉兰，是白的。”幼儿c对以前的观察有较深的印象，能立刻说出花的名称和它最显著的特点，幼儿c对周围事物能在教师的引导下有目的去观察。幼儿d问题问完，幼儿d也回答：“白玉兰。”说完，拉着另一位幼儿向白玉兰树走去。幼儿d对以前观察的事物有印象，能回忆出观察过事物的名称，他在教师引出观察对象后，开始关注自己有兴趣的内容。我种的花,月12日层次一幼儿a幼儿a对铲土特有兴趣，老师把土刨松，在刨松的土中捡石子，而幼儿a还在热衷于刨土。幼儿a对于种植活动有兴趣，且对刨土的工作更有兴趣，他暂忽略一个完整的种植过程，热衷于某一个动作。不过在老师的的提示下，他中断了刨土，又开始以下的工作。幼儿b幼儿b刨了几下，就去看其他小朋友的工作，不时地向同伴提出“建议”，“哎，这个石头，不捡呀”“哎，你把土弄在花上啦！”幼儿b的注意力较易分散，他没有关注到自己应该做的工作，而是关心他周围人的工作。对于幼儿b，教师应多引导，让他有耐心完成自己的一份工作。层次二幼儿c幼儿c在种植中，对于种植的顺序比较清楚，很有顺序在准备泥土、铲土、浇水有条不紊。幼儿c的行为反映说明她平时做事习惯，总是很有条理，也很认真。并且在种植中，也注意细节，一点土在叶子上，总是把土抖落在花盆中。幼儿d幼儿d对浇水很有兴趣，用了铲子、漏桶、小桶来浇水，乐此不疲。幼儿d对种植中心环节特有兴趣，尝试各种的浇水方法，对于这类幼儿，教师可引导他与同伴进行合作，形成一定的互助行为。表二：内容日期层次行为分析春游4月6日层次一幼儿a幼儿a和大家放风筝，风筝从天上落下来，教师在整理风筝时，幼儿a对小朋友说：“这个草地可以踩啦！”在活动的间隙中，他突然关注到自己周围的环境，他对周围环境的关注只是偶发，并没有什么目标性。，当前12345