PAGEPAGE9教学要求：1、学会本课生字新词，了解号称、计谋、失信、自不量力、调兵遣将、不计其数、丢盔弃甲等词语的意思。2、理解课文内容，懂得东吴能以少胜多，以弱胜强的原因及骄兵必改的道理。能按问题归纳课文主要内容。教学重、难点：周瑜的军队用了哪些具体方法打败曹军；按问题阅读课文，抓住主要内容。教具准备：1、一张三国时两军地理位置示意图。2、小黑板。教学时间：三课时第一课时：提示课题，简介背景，检查预习情况，初读课文，讲读课文第一至三自然段。第二课时：讲读课文第四至十一自然段。简要复述火攻经过。第三课时：复述，总结全文，归纳主要内容，做练习题。教学内容：讲读课文第四至十一自然段。教学过程：一、谈话引入：通过对?赤壁之战?前面三个自然段的学习，同学们已经知道了东吴的周瑜要火攻曹操的原因。这节课，我们继续学习本文的后面局部，请同学们翻开这篇课文。二、讲读课文〔一〕齐读第四自然段，然后默读、思考、讨论以下问题：1、既然周瑜说火攻是个好主意，马上去火攻就行了呗，为什么还要想个计谋呢？〔火攻是个好主意，但是由于两军隔江相对，曹操人多势众，防范又很严，强攻是不行的。要火攻就必然要在曹军不防的情况下去接近曹军。怎样才能过江去接近曹军，使曹军不防而攻打曹军？所以必须要想个巧妙的计谋，用智谋火攻。〕2、周瑜听了非常满意，叫他就这么办。这句话说明什么？就这么办是指的什么？怎么办这里说没有？这样写有什么好处？〔这句话说明周瑜赞同并采纳了黄盖的计谋。指按黄盖的计谋办。没有写出来的好处：①略写，节省笔墨；②制造悬念，引起兴趣。〕〔二〕讲读课文5-11自然段。究竟黄盖的计谋是什么？周瑜是怎样按黄盖的计谋火攻曹军的？〔板书：东吴--rarr;火攻--rarr;曹操〕请同学们自由小声读一读课文的5-11自然段，看看书中插图，对照课后第3题思考，可用笔在书上划批，也可同桌议论。1、集体讨论：你认为周瑜火攻曹军是分几步实现的？〔从整体入手，指名学生概括答复，并逐一进行五个步骤的板书：黄盖投降、选时北进、兵船在后、点火烧船、周瑜追杀〕2、细读课文，深入讨论周瑜火攻曹军的每一个步骤。⑴学习、讨论计谋的第一步黄盖假降。先指名读，然后提问：①从信中，你们认为黄盖去投降是真的还是假的？曹操认为是真的还是假的？你是从这节的哪句话看出来的？②曹操欢喜得了不得说明了什么？〔板书：麻痹轻信〕。③黄盖的这封信为什么会使老谋深算的曹操麻痹轻信呢？〔因为黄盖的信是为了促使曹操相信，以便有时机接近曹军，这是经过东吴深思熟虑的，他们精心研究了曹操，抓住了曹操狂妄自大、不可一世、喜欢奉承等弱点。在信中说东吴弱小，不是他的对手，又贬低周瑜而称赞曹操，最后还表示了投降诚意。曹操见黄盖是东吴名将，信内又说得真诚，还说要带兵士和粮草来投降，这就可增强自己势力，削弱东吴力量，焕散东吴军心。加上他通过探子的情报，盘问送信的人未发现破绽，因此，曹操相信了黄盖的信。〕⑵学习、讨论计谋的第二步选时北进。①黄盖取得了曹操的信任，有了接近曹军的时机，那么什么时候北进为好呢？②为什么要选东南风很急这一天呢？说明了什么？〔主要是便于从南岸向北岸顺风行船。风大一方面可使船速更快，以免曹操发现问题，便于尽快火攻；一方面可使火燃大，火攻的效果就大，既烧连环船，还能借风吹的力量，烧到岸上兵营，把曹军烧得更惨。说明了东吴是经过周密筹划的。〕③曹操有否防范呢？你从课文中什么地方看出？〔有防范。曹操亲自到船头查看，有巡逻的兵士，发现情况向曹操报告。〕④当曹操看到挂着黄字旗的船向他开来，既然有防范，为啥不出击，还笑呢？他这一笑，与前面的欢喜有啥区别？说明了什么？自读曹操笑着说的话，先理解以下词语意思，接着理解句意，然后再答复这道题。失信什么意思？〔说话不算话，失去了别人信任。〕没有失信呢？〔说话算话，得到别人信任。〕果然什么意思？〔真的，果真，确实，确实〕你是怎样理解曹操说的这句话的？〔黄盖说话算话，没有骗我，写信来投降，现在真的就来了。〕然后答复曹操为什么要笑，这个笑表示什么，与前面的欢喜在心情上有啥区别。〔让学生联系前文理解，前文说曹操接信后，只是欢喜，但黄盖还没行动，所以不放心。他站在船头迎风眺望，一方面说明他有警惕，亲自查巡，一方面也说明他在等黄盖带兵士和粮草来投降，心里不踏实。这一天，看见挂着黄字旗的船来，就认为黄盖说话算话，果然来投降了，所以笑了，这一笑说明他放心，心里悬着的一块石头落地了，同时，还说明他对黄盖失去了戒备，而深信不疑。由于曹操对黄盖的深信不疑，对东吴北进创造了有利条件，这是东吴精心筹划的火攻之计能成功的根本原因。〕〔板书：深信不疑〕⑶学习、讨论计谋的第三步兵船在后。①默读思考，东吴去火攻一共