第页人教版四年级上册《爬山虎的脚》教案《爬山虎的脚》是叶圣陶的一篇文章。这篇课文次要写了爬山虎的叶子、爬山虎脚的外形和特点和它是怎样用“脚”爬的。下方是小编分享的课文教案，一同来看一下吧。教学要求：1、能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬凯山虎的特点;理清课文叙说按次，能捉住课文次要内容。2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习气。教具预备：1、多媒体课件，实物展现台。2、先生预备水彩笔。3、爬山虎实物。教学过程：引入语：同学们，大自然是奇异的，你们曾跟随老师一同领略过钱塘江大潮的宏伟壮观;欣赏了瑰丽非常的五彩瑶池;感受了高大的皂夹树给我们带来的欢乐……今天老师带同学们观赏一种植物——爬山虎。一、请同学们观看大屏幕。1、你看到了甚么?2、有甚么特点?3、你能用一两句话把这些特点连起来说说吗?4、叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢?自在朗读第二自然段。5、读了有甚么感受?(美)哪些地方写的美?你喜欢哪句?6、本人感受一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗?想欣赏一下风吹爬山虎的模样吗?7、老师指点读出美来。可以采取老师读前半句，先生补充后半句的读法，也能够男女生分组读，让先生充分感受爬山虎叶子的美。8、作者为甚么把叶子写的这么美呢?(认真观察)考虑：光光的墙上为甚么能铺满活力勃勃的叶子呢?爬山虎的叶子之所以活力勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是甚么样的呢?二、请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进行观察：a、脚的模样;b、脚的外形;c、颜色1、谁来告诉老师你观察的结果。2、书上又是怎样写的呢?找出写脚的句子读一读。3、你还有甚么不明白的地方吗?4、根据你们观察和学习，请画出爬山虎的脚，看谁画得最好。(教师巡查，拿一张好的评价)5、这一段哪一个词阐明作者进行了认真仔细的观察?(留意)由于作者留意了，所以把爬山虎脚的特点写得这么具体。爬山虎有本人独特的爬的本领，想尽快知道答案吗?那就请你们赶快学习第四自然段吧。聪明的你必然会找到答案的。三、根据以下几个方面本人分组学习，看哪一些同学学得认真，学得更快。(老师巡查)a、找出爬山虎爬的句子来;b、找出爬的动作词;c、本人演示爬的过程(怎样爬)1、谁来告诉老师你们学懂了些甚么?(先生自在发表意见，其它先生补充，教师充分表扬)2、哪一组的同学能下去给大家演示一下怎样爬的吗?你们赞同他的这类爬法吗?(抽表演得不同的同学演示)3、你们想知道究竟怎样爬的吗?看大屏幕演示，先生可根据演示说出怎样爬。4、你们知道答案了吗?谁正确?(长一只脚，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要不停的向上爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷说，“就是这样一脚一脚往上爬的”。5、它是否是只往上爬的?你怎样知道的?它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满全部墙，所以才有叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的“一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很”。触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚不怎样呢?四、学习第五自然段。学完了这段，你知道了甚么?(自在说)(没触着墙的脚萎了，触着墙的牢固，脚与墙有密切关系。)2、课文哪一个自然段还阐明了这类关系呢?(第一自然段)作者运用了首尾照顾的方法，使文章的结构显得更加残缺，把一自然段和第五自然段读一读。(男、女分开读)五、发散思想。1、学了这课，你知道了些甚么?2、你要向叶圣陶爷爷学习甚么?(留心细致地观察周围的事物)3、生活中，还有哪些与爬山虎类似的植物呢?(葡萄、冬瓜、牵牛花……)它们最根本的区别是甚么?4、你们喜欢植物吗?说说你喜欢的植物的特点好吗?(先生说)板书设计：爬地位：茎上长叶柄的反面山特点模样：像……像……(细丝)虎颜色：嫩红(灰色)的脚爬触→巴→拉、贴(牢固)科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，