第页四年级语文上册《爬山虎的脚》说课稿说教材先是关于教材的把握，上好一堂课的基础就是深化了解课文，《爬山虎的脚》是人教版四年级语文上册第二组课文中的一篇精读课文。它文质兼美，这篇课文次要讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的外形、特点和它是怎样用“脚”向上爬的。从而启发人们养成留心观察周围事物的好习气。本组教材也都是围绕“观察与发现”这一专题编排的。说学情其次就是我对学情的理解，挖好地基就该当填满牢固的基石，二者相反相成。四年级的先生思想活跃，求知欲强，富于想象，对新颖事物充满好奇心，但先生生活经历无量，对文中描绘的景象缺乏直观感受，需求老师提供直观的影像帮助。因而在授课过程中需求结合爬山虎的影像进行讲解加以先生的理解。说目标说完了教材和学情，就可以着手处理好本课时的教学目标。上好一堂课需求制定明确的教学目标才能更好的完成教学效果，否则就是瞎子摸象，囫囵吞枣。因而结合我对教材的把握和学情的理解，我将教学目标设定为以下三个：①经过有感情地朗读课文，理解重点词句，了解爬山虎脚的特点②经过自读、感情朗读、品读等方式多样的浏览中，理解课文内容，积累精美的言语文字，学习作者观察和表达的方法，运用到本人的写作中③激发先生留心观察的兴味，做生活的有心人有了教学目标，那么设计好本堂课的重难点就简单多了，重难点是一堂课的灵魂内容，也是支持起整堂课的顶梁柱，因而，我将本堂课的重点设置为经过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点;而难点则是帮助先生了解爬山虎是怎样用脚向上爬的。说方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，而新课标要求，课堂要还给先生，先生作为主体，所以不能将课堂上的万马齐喑，同时也为了更好的上这一堂课，我选择经过以“读”为核心而创设了情境教学法、以读代讲法、自主合作探求法、勾画圈点批注，在教学过程中，为了更好的完成教学效果，进步先生的学习效率，预备了视频录像、图片等相关课件以帮助先生充分感遭到语文学习的乐趣。说教程说完了教法与学法以后，就进入到本堂课最重要的环节——教学过程。巧妙的开场白，可以吸引先生留意，创设良好的课堂教学氛围，所以教学过程中首当其冲的就是好的导入，由于本堂课是第二课时，在浏览教学开始时，我经过生动的多媒体课件再现爬山虎的叶子，让先生当配音演员，背诵课文中写叶子的片段，激发先生的情感。进而引入：“同学们，人间万物丰富多彩，美不胜收，而且有这千丝万缕的联系。欣赏完了爬山虎如此美丽的叶子，可你们知道在这一大片绿绿的叶子里面藏着甚么吗?”这样设置悬念，激发先生探求新知识的愿望，我也很自然的引出了课题并进行板题。经过引入“爬山虎的脚”这一个话题就可以直接进行到今天的新授环节，在这一个环节次要分为这样几个步骤：新授第二步：多读赏析，层层推进。在这一步，首先会先让同学们本人默读爬山虎到底是如何爬的，仔细考虑，然后小组讨论演练模拟脚爬的动作，然后上台表演，在这里我会对先生先进行鼓励，再进行客观的点评;其次让先生齐读描绘爬山虎爬的句子，再出示爬山虎的脚与蛟龙的爪子的对比图，领会叶圣陶用词的精准和观察的细致，而我也会拓展提升到这样爬表现了爬山虎的甚么精神?最初全班带着爬山虎向上攀登的精神有感情的齐读该段，将毕竟解决同学们对爬山虎如何爬这样一个难点攻克。新授第三步：默读赏析，小组分享。在这一步，我会将课堂还给先生，经过先生的默读，运用对比的方法本人进行学习，接着和同组进行分享得出爬山虎的脚触着墙就能活，没触着墙就枯萎，从而更清楚地了解了爬山虎的脚与墙的依赖关系。这样的环节不仅表现了先生的自主学习，还构建了团结互助的氛围。说完了新授环节，就到了总结全文，升华感情的环节，叶圣陶先生之所以能把爬山虎的特点写得如此详细透彻、抽象逼真，是他处处留心观察，热爱大自然热爱生活的结果，我也会鼓励我班上的同学去做生活的有心人，留心周围的事物，用本人的慧眼去发现奇异，用手中的笔去描绘美好的世界。最初就是布置作业的环节，由于本篇是阐明文，讲的是大自然的奇妙，所以为了培养先生的观察与动手能力，我会布置一个长工夫作业就是观察豆子、花生或大蒜在水中随工夫的变化，利用本课的写作方法写一篇观察日记。爬山虎的脚捉住重点词语，引导先生加以概括归纳。有益于先生了解课文的叙说按次，捉住次要内容。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而