姓名田孟冬日期2012-5-18见习内容在自闭症学员上课时对其进行辅助看护自闭症儿童，保证其安全陪伴自闭症儿童，与之交流，促进其社交、语言能力陪伴监督自闭症儿童进行感统训练与天智老师进行实习总结交流会见习心得最后一天孩子们都很活跃，不知道为什么这么活跃。他们不知道这是这些实习老师们在这里的最后一天，就算知道也可能完全不明白以后不来是什么意思，但看着他们我们就觉得今天好像就是不一样的。离开后孩子们也许在也就记不起曾经有过这么一群年轻的见习老师甚至只是哥哥姐姐，但也许他们甚至也许不会想起来问一下老师我们去哪里了，但也许将来不经意间的一个瞬间，一个情景，他们记忆中闪过一个有关我们的片段，那就足够了。甚至，连这也不用有，我们曾与他们交往过，这就足够了。通过与老师交谈，更确定除了在言语、社交、兴趣和注意方面的一定障碍外，其实自闭症儿童拥有和普通儿童一样的各种特征，也许因为没有或无法得到同样的刺激和对待而有一定的其他方面如六岁之后的智力障碍等，但在一定程度上他们就是普通的孩子。我们除了注意他们特异的地方要特殊对待，如要有耐心、要与之多交流多教导其社会规则等，其他还是尽量把他们看做普通孩子，更不得歧视他们，也不要过度关注或同情他们。很多自闭症患者在一些方面拥有超出常人的能力。如问题解决方面，有资料显示自闭症患者在困难问题解决时展现出了超过普通人的能力，这应该作为我们关注自闭症患者的新视角。