汉语八级题（考老外）思考：1、请回答以上题目的意思。2、老外为何答不出来？3、我们和外国人的不同点是什么？是基因不同造成智力不同吗？一、知识表征的基本含义如何表征鸟？表征方式不同，解决问题的方式不同例如鸡兔同笼：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头,从下面数，有94只脚。问笼中各有几只鸡和兔？你如何解决这个问题？二、表征的形式---编码（二）编码的应用——之教师教学1、解题：理科题也需要借助图像，双重编码。几何函数物理……细心观察学生的解题习惯，对比老师的解题习惯例：如图，已知AB=AC，若CE=BD，求证：GE=GD例：边长为10cm的立方体木块，质量为600g，现用一根细线使木块与容器底部相连，让木块浸没在水中，绳子的拉力为多大？2、理解与记忆：需要借助图像，双重编码。例：（a+b）2=a2+b2完全平方公式的几何意义人类在各年龄段编码特点与辅导策略：三、表征的内容与同步表征（二）同步表征同步表征：信息传递方和信息接收方表征形式和表征的内容保持一致。缺乏同步表征的后果——信息传递不畅、误会研究对方的表征，保证同步表征顺利实现。2、家庭教育、亲子沟通如何指出孩子的缺点？能不能随意给孩子贴标签？给予知识要关注孩子的年龄特点。结论：另孩子信服的教育是在理解的基础上通过同步表征实现的。3、人与人之间的沟通男人眼中的“MUA”和女人眼中的“MUA”明白每个人大脑中的表征是不同的，对他人多一些理解。当自己作为信息发出方，想与他人有效沟通就要研究对方的表征。四、知识在大脑中的相对优势兴奋度的表征五、知识的情绪体验性表征2、优秀的家长在教育孩子时兼顾孩子情绪永远让孩子开心是否正确？何时给积极情绪？何时给消极情绪？点评视频中的教育方法。3、优秀的心理咨询师能够重新塑造来访者情绪技术塑造，交往塑造，言语、态度塑造我们的任务：将来访者的不好经历与情绪分离同步表征互动练习一般过去时构成：【主+was/were】或者【主+动词过去式】一般过去时的用法：1、表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。Hewasathomeyesterday.2、表示过去经常或反复发生的动作。Myfatheroftenwenttoworkbybuslastyear.常与一般过去时态连用的时间有：①yesterday,yesterdaymorning,thedaybeforeyesterday②lastnightlastweek,lastmonth,lastyear…③twodaysago,threeyearsago…amomentago=justnow(刚才）④in1990,(in1998…)⑤thismorning,thisMonday⑥WhenIwas5yearsold过去进行时：基本构成：was/were+doingWewereplayingfootballwhentheUFOlanded?过去进行时的用法：一、过去进行时常表示过去某一时刻或过去某一阶段内正在进行的动作。过去某一时刻1.昨天的这个时候我正在做作业。Iwasdoingmyhomeworkatthistimeyesterday.过去某一阶段内2.昨晚我一直在作业。Iwasdoingmyhomeworklastnight.二、过去进行时可描述故事发生的背景。一个长动作发生的时候，另一个短动作突然发生。长动作（延续性动词）用过去进行时，短动作（点动词）用一般过去时。【当两种时态用于同一个句子时，过去进行时描述故事发生的背景，过去时报道该事件。】Whenmymothercameback,IwaswatchingTV.【when+一般过去时，过去进行时】IwaswatchingTVwhenmymothercameback.【过去进行时，when+一般过去时】三、过去进行时可表示两个动作同时进行,有时含“对比”的含义【过去进行时+while+过去进行时】WhenIwaswatchingTV,mymotherwascooking.当我在看电视时，我母亲在做饭。注：两个动作同时发生，并且都是长动作（延续性动词）时，才能都用过去进行时。四、过去进行时常与always，forever等连用，表示厌恶，埋怨，表扬，喜爱等感情色彩。Myfatherwasalwayssmokingwhenhewasyoung.埋怨与过去进行时连用的时间状语有:1.atthis（that）time+过去时间2.atteno’clock+过去时间3.from6to9+过去时间4.thosedays5.由when和while引导的