华罗庚说：“聪明在于勤奋，天才在于积累。”语文学习就是采英集萃的过程。一切“景语”都是“情语”。朱自清用优美的文字，描绘了美妙绝伦的春，表达了热烈、真挚的情感。体会散文语言的美，感悟作者的情，你就会感受文学的春天。七年级语文问题综合解决—评价单第页（）《夏感》问题综合解决——评价单姓名：班级：小组：教师：时间：【学习目标】1、识记本文的生字词，了解作者及写作背景。2、理清文章的结构，体会济南冬天的特点。3、学习作者抓住景物特征，情景交融的写法。4、体会拟人、比喻在写景中的作用，品味优美的语言。5、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。【资料链接】作者介绍：梁衡，1946年生，山西霍州人。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》，获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教材。主要著作有《新闻三步曲》（三卷）《数理化通俗演义》（两卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。【预习检测】目标：识记本文的生字词，了解作者及写作背景。1、给加点字注音，并完成成语填空。主宰挑着匍匐澹澹芊芊细草磅礴黛色贮满苦涩春华（）秋实春（）秋月轻飞（）舞闲情（）致2、结合课文，理解下列词语的意义。灵秀：__________终极：_____________磅礴：______________闲情逸致：_____________【文本探究】目标：理清文章的结构，体会济南冬天的特点。1、作者笔下的夏天有怎样的特点？2、作者描写了夏天哪些自然之景？3、文中突出表现了作者怎样的思想感情？是在哪段表现的？【合作探究】1、默读写景，品味语言。（透过这些画面，我们真切地感受到：夏天是一幅画，是一幅万物蓬勃，生命绽放的画；夏天是一首诗，是一首流淌喜悦，蕴涵希望的诗。作者笔下的夏天真美！作者描写夏天的句子真美！那么，在这些众多的美的句子中你最喜欢哪些句子呢？）在这些写景的句子中你最喜欢哪些句子？并说出喜欢的理由。2、文中多处运用比喻、拟人的修辞手法。请同学在课文中找出来，并作简要分析。（用笔圈画出来，做批注，品味语言，巩固前面所学的比喻和拟人的修辞方法）3、学习了本文你学到了哪些写景方法？【拓展延伸】1、仿写句子，运用语言。（读好文章，学好语言。我们品味语言是为了更好的运用语言。下面请大家按照下列句式，仿写句子。看谁写得最快，写得最好。）仿照下列句子，写“夏之色”或“冬之色”。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏之色冬之色2、积累历代描写夏季的诗词（查阅资料，搜集整理）【未解决的问题】【多元评价】自我评价：同伴评价：学科长评价：教师评价：