第页教学目标：1.会认11个生字，会写“只、石、多、出、见”5个生字。2.能够正确、流利地朗读课文。3.理解乌鸦是怎样喝到水的，懂得在困难面前要开动脑筋想办法的道理。4.培养先生的想象力和创造性思想能力。教学重点难点：1.会认、会写生字。2.理解课文内容，教育先生在困难面前要擅长动脑筋想办法。教学预备：生字卡片、课件。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、动画课件激趣，配乐说话导入。有一只乌鸦在湛蓝的天空中飞翔，飞呀飞呀，飞了很长工夫，口渴了，到处找水喝。它找到水了吗？喝到水了吗？请听课文。配乐动画课件范读。听了课文，你觉得这只乌鸦怎样？(经过画面、音乐创设情境，调动先生的积极性，使先生投入到学习当中。)二、读文识字。(一)在读课文的时分，遇到不认识的字，你怎样去解决？(二)自在读课文、认字。(三)出示生字卡片认读并扩词。(四)指名分自然段读课文，检查读书情况。(引导先生独立去读文、识字，培养读书能力。)三、读文感悟，理解课文。(一)怎样读才能把课文读得有感情呢？本人试着去读一读。(二)指名朗读课文，并说出朗读的见解，师生进行讨论。1.第一自然段，要读出“焦急”的语气。“到处”要重读，它写出了乌鸦找了好多地方都没有找到水，急得团团转。2.第二自然段的第一句要用“高兴”的语气读，由于乌鸦发现了水。第二句用“焦急”的语气读，由于乌鸦喝不着水。“可是”“不多”“又小”要读出转机之意。句尾的“？”表示疑问，读问句时腔调要上扬，句末的“呢”要重读。（教师可进行范读，然后先生练读。）3.第三自然段要用“高兴”的语气读，由于乌鸦想出办法来了，心里很高兴。4.做动作理解“放”“渐渐降低”，并用“渐渐”说一句话。要读得慢一些。实验演示：往装了水的瓶子里放小石子，使先生明白水的降低是由于石子占了水的地位，把水挤了下去。(三)指名读本人喜欢的一个自然段。（经过师生合作，生生合作，共同讨论如何朗读及多种方式的读，培养先生的个性化朗读能力，使先生在朗读中自然流露出对课文的理解、领会。）四、发散延伸。讨论：如果没有小石子，乌鸦会怎样办？（培养先生经过多种办法解决成绩的能力，发展先生的想象思想。）第二课时一、指名复述课文内容。（巩固上节课所学课文。）二、积累词语（词语花篮）。（一）读一读“词语花篮”中的词。（二）搜集本人爱好的词语。（培养先生积累词语的习气和能力。）三、延伸拓展，发展思想。有一天，还是这只乌鸦，它又用一样的办法，去喝瓶子里的水，可是它却没喝到，这是甚么缘由呢？那么，在甚么情况下，乌鸦才能喝到水呢？请同学们分四人小组做实验，把你的发现告诉大家。（培养先生合作、发现、探求的学习能力。）学习生字。（一）投影出示生字。自在读，指名读，齐读。（二）说记法。自在说，四人小组互说，指名说。（三）数笔画：乌加法：鸦处找办旁许法放进多读：高（四）扩词。你想用哪个字组词？重点用“处、办、旁、许、放、高”组词。（五）用“办法”说话。（六）指点书写五个四会字1.实物投影仪出示“描描写写”中的五个生字。先生观察笔顺及在田字格中的地位。2.说一说用甚么方法去记忆字形。3.提示先生在书写时留意的地方。只：上下结构，下方的“八”最初一笔是“点”，不要写成“捺”。石：第一笔是“中横”，下方的“口”要写得扁一些。多：上、下两个“夕”大小不是一样的。全部字不要横着写。出：“竖”要写到竖中线上，“竖折”的“竖”要短。见：最初一笔是“竖弯钩”，留意和“贝”字的区别。板书设计13乌鸦喝水找水喝不着想办法喝着水科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出