第页《乌鸦喝水》教学设计教学要求1．认识“暄”等6个生字，积累“冷冷清清、语重心长”等词语。2．理解课文内容，领会作者怎样用心观察大自然，怎样经过丰富的想象表达独特的感受。3．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。教学重难点：理解课文内容，领会作者怎样用心观察大自然，怎样经过丰富的想象来表达独特的感受。课时安排：一课时教具预备：生字词卡片、重点语句课件。教学过程：一、说话导入，揭示课题教师：同学们，你观察过虫子吗？你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一同学习新课文。齐读课题。二、初读课文，全体感知1．教师提出学习要求。⑴学习本课的生字新词，读准、读通课文。⑵默读课文，考虑：你从“草虫的村落”看到了甚么？给你留下了怎样的印象？2．先生自学。三、集体反馈，学习课文1．出示卡片，检查自先生字词的情况。⑴出示词语卡片，指名读。⑵教师强调字音：“攘、宅、暄”。⑶再次出示卡片，齐读生字词语。⑷理解词语。冷冷清清：本课指村子里黑甲虫很多，非常热闹拥堵。语重心长：意思含蓄深远，耐人寻味。2．反馈：你从“草虫的村落”看到了甚么？（村民的和谐生活；音乐演奏会；村民的劳动生活。）四、学习课文，领会作者的丰富想象和独特感受1．自在读课文，想一想：“草虫草的村落”在哪儿？你在那里看到了甚么？作者是怎样想象的？2．交流反馈。⑴它们的村落分布在森林边缘的小丘上。这里有很多黑甲虫村民，冷冷清清地来往。（草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中经过放大构成的。）⑵空间在我眼前放大了，巨大的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂盛的森林。（作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）3．你在“草虫的村落”里看到了甚么？你从中感遭到了甚么？⑴一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想，它必然是游侠吧！……毕竟走出了一条路。（从这位勇敢的小侠客身上，我们领会到了一种成功者的喜悦。他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼，他非常快乐。）⑵从“村民的和谐生活”中，领会作者独特的感受。村子的大街小巷上，……到处参观这房远亲的住宅。（即第4自然段）（捉住“驻足痴望”、“攀谈得很投机”领会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也非常的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。）⑶从“音乐演奏会”中，领会作者的独特感受。我的目光被一群音乐演奏者所吸引。它们有十几个吧，散聚在两棵大树下方——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，曾经让阳光烘得热透了。作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你领会到了甚么？（作者热爱田野、热爱大自然的情感。）⑷从“村民的劳动”中，领会作者的独特感受。如今它们归来了，每一个都用前肢推着大过本人身体两三倍的食品，行色匆匆地赶着路。是甚么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？（生活的快乐和对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）⑸教师小结：作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，无八门五花的“人们”，他们还有各自的工作、交往和生活。4．再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？“今天，我又躺在田野里，在无量的静谧中，忘了世界，也忘了本人。”“静谧”是甚么意思？从这个词中你读懂了甚么？（“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心情非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了本人，才会发现这“草虫的村落”，才会发现草丛中虫子的快乐天地。）5．我们一齐有感情地朗读最初两个自然段，进一步领会作者热爱田野、热爱生命、热爱大自然的情感。五、课堂小结小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。从作者的描写中，我们还能领会到作者丰富的想象和独特的感受。我们在写作文时，学习作者的写法，用心观察，融进本人独特的感受，这样才能使本人的文章生动，吸引人。六、作业设计1．给加点字选择正确的读音。住宅(záizhái)红鸠(jiūjiǔ)洞穴(xuéxuè)静谧(mìbì)寒暄(xuānxuàn)熙攘(rānɡrǎnɡ)2．补充词语，解释前两个词语的意思。熙熙（）（）意味（）（）行色（）（）左（）右（）（）（）斑斓（）神（）注科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的1