第页《青蛙看海》教学目标。1．有感情地分角色朗读课文。2．经过各种方式的朗读，理解课文内容，懂得只需脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就必然能到达理想的彼岸。教学重点、难点教学重点：有感情地分角色朗读课文。教学难点：理解文中包含的深入道理。教学预备：多媒体课件、动物头像。师：走进《青蛙看海》，举起右手，一同写课题，提示每一笔画。师：请同学们打开书59页，轻声读课文，留意要求：1、借助拼音，读准字音，读通句子，读通课文。2、标出段序。生：自在轻声读课文。师：都读好了吗？生：读好了师：谁说说多少自然段？一齐说生：12师：对照大屏幕，看看能否都标正确了，不对的，赶快改正。读书很认真，但是光认真还不行，还要把平、翘舌音读准了才行。同着一人读一节，开始纠字音。开始吧。生：同桌合作读。师：这一次读，老师发现，可比刚才人真多了。能够读通句子、读准字音的在哪儿呀？那么多，第一节，我们一同来。生：齐读第一节。“青蛙”师：留意登上，后鼻音。青蛙都见过，苍蝇甚么样儿？图：苍蝇、苍蝇，试着读读生：齐读两遍师：小耳朵真会听。苍鹰告诉青蛙，要想看到大海，就要登上高山。出示：登上生：登字头师：谁能说说登的笔顺。生：数笔顺。师：你怎样能这么精确、这么快说出这个字的笔顺？生：预习的时分很好的预习过。师：习气真好，预习时就可以根据课后题预习笔顺。生：数笔顺，其他先生跟着说。师：板书登。师：听了苍鹰的话，青蛙说，读读这句话。生：齐读第二节：师：留意后面的感叹号，生：齐读。师：我们也来吸口气。生：吸气师：吸气用嘴。生：齐读。师：出示一双，看看双字，发现了甚么生：两个又，师：你们有一双擅长观察的眼睛。留意变点。生：齐读。师：出示：善跑生：齐读师：你们必然知道能歌善舞的意思。善跑，谁来说说生：跑得很快师：我们一同写写这个字吧：板书善，先生跟着数笔顺。生：齐读：“是啊，这山太高了。不过你不登上山顶，怎样能看到大海呢？”苍鹰说挽救展翅飞走了。师：苍蝇再一次告诉青蛙，只需登上高山，才能看到大海。说完就展翅飞走了。生：展翅动作师：展翅就是生：打开翅膀师：我们一同读读这个词生：齐读：展翅师：让我们一同写写看生：数空笔画。师：苍鹰展翅飞走了，青蛙很绝望。那是由于生：他看不到大海了。师：想做的事做不到，那是一件多么绝望的事儿。可苍鹰真的看不到大海了吗？生：看到了师：谁帮助了他？生：松鼠师：让我们本人读读4——7自然段。生：自在读师：分角色好不好？谁情愿杜松鼠的话生：很多人站起来师：坐着的就读青蛙的话。生：分角色读师：“你想看海吗”有个问号。生：接着读。师：刚才读好了，但是右的地方接的不太好，我们一同来接好，好不好？生：分组分角色读。教师读旁白。师：一同看看这个词吧生：齐读台阶石…师：看看阶的偏旁生：数空师：青蛙在松鼠的帮助下，怎样看到大海的？生：齐读第11节。师：停一停，草丛两个平舌音。接着读。生：齐读师：青蛙怎样跳上山顶的？生：一级一级往上跳师：你真会读书呀。板书：一级一级，跳提示偏旁。生：数空师：那一个字和他好像呀生：吸气的吸师：让我们一同书空吧：生：级吸师：动画，教师配音。出示文字生：齐读：“就这样……到达了山顶”师：同学们看看这个字：喝，读读生：喝师：喝水要用嘴，所以是口字旁。这一节，有两个字和他比较像生：歇渴喝师：出示填空：（喝）水干（渴）停（歇）生：填空，齐读。师：青蛙和松鼠毕竟登上了高山，毕竟看到了，读最初一个自然段。生：齐读：“啊！大海就展如今他们眼前”。师：青蛙看到了大海，我们也不知不觉学会了生字，会读了课文。谁来说说看，这篇课文次要讲的是甚么呀？生：青蛙怎样看到了大海师：有无补充的？生：苍鹰跟青蛙说要看到大海得登到山顶。青蛙吸了口凉气，在松鼠的帮助下，看到了大海。（先生说的不够连贯，教师帮着说）师：我们也一段一段读准了字音，读通了句子。连起来，你还能读好吗？生：齐读课文。师：提示：歇一会，第四声。生：继续读。师：做个游戏：登山看海。读准藏在台阶上的生字词，读准了，才能往上登。跳一跳生：跳三下，读词语：苍、吸、级、累、喝再跳三下，读词语：双、登、善、齐、期失、展、阶、绝望、苍鹰、凉气、石阶、到达师：我们也登上山顶，看到了大海了。课文中的苍鹰和松鼠是怎样帮助松鼠看到大海的，我们下节课好好读。老师想看到你们写字的功夫，能让我看看嘛？书中有四个字特别难写，请你认真描红。生：描红师：提示写字姿势，好的老师要摸摸他的头，表扬他（先生的写字姿势不错！只需个别孩子趴着写。）科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在