第页第6课《通往广场的路不止一条》教案[教学目标]知识与技能：学会本课的4个生字，能借助工具书或联系上下文，理解文中词语的意思，积累文中的好词佳句。过程与方法：能正确，流利有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。情感态度和价值观：领悟“通往广场的路不止一条”的深入含义，从中领悟作者的人生态度，从而建立积极奋进的生活态度。[重点难点]引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。[课前预备]教师预备：课件先生预备：让先生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。[课时安排]1课时[教学过程][来源:]一、创设情境，激趣揭题[来源:]1.出示图片，师介绍：这是世界著名的罗马城市广场，仔细观察图，你从图中感遭到甚么？2.师：有句鄙谚：“条条大路通罗马”就是这幅图最好的注释，课文中童年的我在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲，并且对本人的终身都产生很大的影响，这节课我们共同学习一篇略读课文（出示课题）[设计意图]由先生直观进行感受，引出本课主题并对“条条大路通罗马”这句话有了感观的认识，为后面的学习打下伏笔二、初读课文，全体感知1.示自学提示（1）自在读课文，读准字音，读通句子。（2）利用工具书或联系上下文理解重点词语意思（3）考虑课文次要内容[来源:学#科#网Z#X#X#K]2.检查自学情况（1）读生字词，重点词的理解（见课件）（2）指名读课文，概括课文大意[设计意图]初步感知课文内容，加强词语的理解，理清课文脉络，促使先生从全体上把握文章内容，同时先生也从中体验到自主学习的快乐。三、精读感悟，品味文本1.出示自学提示运用本人喜欢的方式读课文，读后与同桌交流（1）课文次要讲了甚么？（2）读课文，想一想你怎样分段?（3）“我”是怎样克服遇到的困难的，课文中哪些事或句子给你印象深入，谈谈领会。（4）联系生活实践，领会“通往广场的路不止一条”这句话的含义2.指生汇报，师相机引导联系重点句进行理解（1）“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云”（写出了“我”当时异常兴奋的心情）[来源:学,科,网Z,X,X,K]（2）“那朵幸福的云忽然消逝了，我只好垂头沮丧地与她告辞”（抽象地写出了“我”“大喜过望”以后的绝望，沮丧）（3）“从此一条古装河流，源源不断地从我的古装店里流了出来”“源源不断”的意思（4）是谁鼓励她克服困难一次又一次走向成功呢？父亲教诲我甚么?[来源:学&科&网]齐读父亲说的那段话3.小结写作方法领会恰当地选择材料和详略得当地表达的好处4.联系本人经历，谈谈你对“通往广场的路不止一条”的理解。[设计意图]1.捉住文前浏览提示，提出学习要求，引导先生自主探求，培养良好学习习气。2.引导学生在自主读书的基础上，畅所欲言，发挥先生的主体性，自在性，能动性，激发先生的创造性，表达本人对课文的感悟，和由此获得的启迪。3.联系本人的经历，发表本人的见解，以加深对“通往广场的路不止一条”的理解，使先生从中切实遭到教益。四、总结课文，拓展延伸1.如今知道通往广场的路指的是甚么路？2.出示两句有关成功的名言3.送一首小诗。总结：这节课我们联系生活实践，理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深入的话，给我们的人生上了很好的一课，希望同学们在以后学习生活中，时辰做到困难面前不让步，不畏缩，牢记：条条大路通罗马[设计意图]使先生能以正确的心态面对今后的生活，建立积极向上的生活态度）（设计意图：捉住重点，紧扣主题，使先生遭到感染熏陶。五、教师小结，布置作业1.积累文中四字词语，背诵父亲说的那段话2.练笔：平时你搜集了哪些名言警句？哪句话对你的启发最大，仿照本文的构篇方式，学习文章的写法，联系生活实践，经过一两件事写一写这句话对本人的帮助和影响。[设计意图]以基础为本，进行适当拓展，紧密结合本课的特点，进行练笔，照顾到不同程度先生的需求。板书设计通往广场的路不止一条↓悟通往生活目标的路不止一条垂头沮丧大喜过望积极的态度不同凡响换种思绪成功顽强的意志[教学反思]这是一篇富有哲理，引导人生，让人毕生受益的文章。文章经过回忆小时侯父亲带“我”登上高高的塔顶，看蛛网般通往广场的街道，让我知道“通往广场的路不止一条”，懂得生活中的路也是如此。随后经过“我”的两次人生经历，让人感悟到：成功是一种态度，只需带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以克服许多困难，当再一次冲破艰难、经历苦难后，脚下的路就会多一条。中心句“通往广场的路不止一条”，我设计了以下几个环节：由生活故事导入，揭题。第二环节初读课文，找出能够告诉我们“通往广场的路不止一条”这句话的句子，先生找到了两句话，表面的和深层次的，初步让先生了解了课题的意思