青龙小学学生分组实验报告单五年级班第组姓名年月日实验名称做一个生态瓶实验目的通过制作生态瓶，培养学生的动手能力。实验器材塑料桶、沙子、水草、浮萍、小鱼、小虾、田螺等。步骤和方法1、找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分；2、在桶底放一层淘洗干净的沙子，再装入大半瓶自来水或域水；3、在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍；4、在植物存活后，再放入小鱼、小虾、田螺等小动物。5、每天注意观察生态瓶里发生的变化：把观察到的现象填入表中。观察到的现象或结果我们观察到到：1、2、实验结果青龙小学学生分组实验报告单五年级班第组姓名年月日实验名称验证光是沿直线传播的实验目的使学生知道，光是沿直线传播的。实验器材长方形卡纸、夹子、电筒。步骤和方法1、在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一硬币。把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。2、在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没打孔的卡纸作为屏。3、把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射直进小孔。这时我们在纸屏上发现了什么？4、把第二或第三张卡纸（第一张除外）向左或向右移动5厘米。同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，这时在纸屏上发现了什么？观察到的现象或结果1、在3中，我们在纸屏上发现了：纸屏上的电筒光。2、在4中，我们在纸屏上发现了：什么也没看到。实验结果光是沿直线传播的。青龙小学学生分组实验报告单五年级班第组姓名年月日实验名称认识光的反射实验目的让学生解，反射光线也是沿直线传播的。实验器材电筒、平面镜、书。步骤和方法1、打开电筒的开关，让光从往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？2、不改变手电筒的位置，把书立起来，怎样让手电筒的光照射到书上？3、不改变手电筒的位置，怎样才能电筒光照亮书后面的玩具？观察到的现象或结果1、光是直接照亮书的。2、在桌子上放一块平面镜，就可以把手电筒的光照射到书上。3、用两面平面镜，用一面平面镜把电筒光反射到另一面平面镜，另一面平面镜再把电筒光反射到书后面的玩具上。实验结果反射光线也是沿直线传播的。青龙小学学生分组实验报告单五年级班第组姓名年月日实验名称研究同一种物质深色各溅色吸热和散热的性能实验目的太阳是地球最大的光源和热源。物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比溅色物体吸热快，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。实验器材白色纸，粉色纸、黑色纸、黑色蜡光约、铝箔纸做戌的纸袋，温度计，三个同样的黑色纸袋分别插上温度计。步骤和方法1、把不同颜色的纸对折做成袋状，分别插上温度计平放到阳光下；2、分别在2、4、6、8、10分钟时，记录各纸袋的温度，填在表中；3、把三个同样的黑色纸袋，分别按和地面水平，垂直、和太阳光垂直的方式摆放；4、记录三个纸袋在2、4、6、8、10分钟时的温度，并填入表中。观察到的现象或结果根据上面两个表的数据，我们的发现：实验结果物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比溅色物体吸热快；物体与阳光垂直比倾斜吸热快。青龙小学学生分组实验报告单五年级班第组姓名年月日实验名称观察地形图（地球仪）实验目的地形包括高原，高山、盆地，湖泊、峡谷、平原等；地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏崎岖不平的。实验器材风景照片，世界地图、中国地形图或地球仪。步骤和方法1、每个同学都说说自己去过的地方；2、统计一下我们去过的地方都有哪些地形；3、记录、交流我们从地形图上获得的信息；4、关于地球的表面，我们还知道什么？观察到的现象或结果从地形图上我们知道的信息：1、2、实验结果地形包括高原，高山、盆地，湖泊、峡谷、平原等；地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏崎岖不平的。